基于积极心理学的大学新生班级朋辈心理互助的实验研究

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1、万方数据第33卷第3期2016年09月阜阳师范学院学报(自然科学版)JournalofFuyangNormalUniversity(NaturalScience)V01．33．No．3Sep．2016基于积极心理学的大学新生班级朋辈心理互助的实验研究段姗姗，汪紫薇(阜阳师范学院心理健康教育中心，安徽阜阳236037)摘要：通过对阜阳师范学院8个新生班级进行朋辈心理互助实验干预后发现，朋辈心理互助对促进高校新生班级凝聚力和新生环境适应效果显著。实验班级在学习方法、人际关系、资源利用等方面的适应性困扰减少；实验班班级气氛良性循

2、环，更为真诚、尊重、接纳和了解；实验班新生的心理健康素质有所提升，尤其是在人际、抑郁、焦虑和敌对等方面。关键词：积极心理；朋辈；心理互助；新生适应中图分类号：G448文献标识码：A文章编号：1004-4329(2016)03．082．05DOI：10．14096／j．cnki．cn34．1069／i1／1004-4329(2016)03—082-05TheexperimentalstudyoffreshmenclassofpeercounselingbasedonpositivepsychologyDUANShan—sha

3、n，WANGZi—wei(MentalHealthEducationCenter,FuyangNormalUniversity,FuyangAnHui236037，China)Abstract：ThroughtheexperimentofpeercounselinginterventiononFuyangNormalCollege8freshmenfoundthatthepeercounselinghasaremarkableeffectuponpromotingclasscohesivenessandenvironmen

4、taladaptationoffreshmen．Firstly,theexperimentalclasshastheapparentlyreducedadaptivetroublesinlearning，interpersonalrelationshipandtheadaptabilityofdistress．Secondly,theexperimentalclasshasagoodcirculationofclassatmosphereinsincere，respect,acceptanceandunder-standi

5、ng．Thirdly,thequalityofmentalhealthofFreshmeninexperimentalclasshasimproved，especiallyininterpersonalrela-tionship，depression，anxietyandhostility．Keywords：positivepsychology；peer-counselinggroups；psychologicalassistance；freshmenadaptation班集体是大学生的第一个集体组织，也是高校实施学生管理

6、的基本载体u，。随着大学课程制度及培养模式的转变、校园多元文化渗入等原因，大学班级概念逐渐弱化，辅导员及班干部的干预作用逐渐降低，班集体也逐渐缺乏优良运作方式。以往以“班干部引领班风建设”的自上而下的班级管理模式对于“90后”大学生变得“心有余力不足”。20世纪70年代中国港台地区的学校率先引入朋辈心理辅导范式让，，随后朋辈心理辅导作为我国高校心理健康教育的一种重要补充形式被积极推广和广泛认可。虽然“朋辈心理辅导”的概念不同，称呼不一，但都包含“同龄参与”、“自助助人”、“心理支持”、“半专业培训”的特点。据此，本研究将其

7、称为“朋辈心理互助”。目前，我国对大学生朋辈心理的研究多为思辨质性探讨，主要集中在收稿日期：2016．06．08基金项目：安徽省教育厅研究项目(2014SK019)；安徽省高校研究重点项目(SK2016A069)；安徽省大学生创新训练项目(AH201410371068)资助。作者简介：段姗姗(1981一)，女，硕士，讲师，研究方向：发展与教育心理。万方数据第3期段姗姗，汪紫薇：基于积极心理学的大学新生班级朋辈心理互助的实验研究83对朋辈心理辅导的效用分析、模式探讨、实施途径等方面。由于质性研究普遍没有提出具体操作方式步骤和

8、效果。2010年后，一些学者开始用量的研究探索朋辈心理的应用现状、实际作用、评估方式等。其中有关朋辈心理辅导在新生适应中的研究发现，朋辈心理辅导可以有效缓解大学新生适应期的焦虑、抑郁和人际敏感性p卅，对大学生的社交焦虑、寝室关系等方面的影响力持续3个月以上【51。但已有研究更多着眼于团体辅导形式，缺乏系