萍钢实验幼儿园

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1、萍钢实验幼儿园“健康、快乐、发展”活动方案为培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，养成良好的品德与行为习惯，我园围绕“健康、快乐、发展”主题，开展多种形式活动，激发幼儿探究欲望与学习兴趣，培养幼儿积极的交往与合作能力，促进幼儿健康快乐发展。具体活动方案如下：一、生活自理能力竞赛1、活动目标：（1）通过活动，促进各班加强对幼儿自理能力的培养，并促进幼儿身体的协调性和灵活性的发展。（2）养成幼儿“自己事情自己做”良好习惯，培养幼儿的独立性和自主性。2、竞赛项目：小班：叠凳子，摆凳子中班：穿袜子，穿鞋子大班：叠毯子，夹豆子3、参

2、赛幼儿：每个班选取16名幼儿参加决赛4、竞赛时间：2012年5月9日、5月10日5、竞赛规则：小班：叠凳子，摆凳子幼儿四人为一组，分成四组，提前准备好凳子，让幼儿整齐的叠好六张凳子，在慢慢的把凳子拿下来摆放好，时间最短者为胜。中班：穿袜子，穿鞋子幼儿四人为一组，分成四组，提前准备好袜子，和有粘扣的鞋子，让幼儿分清袜子和鞋子的正反，先穿好袜子，再穿鞋子，，袜子和鞋子未穿反，粘好粘扣的，时间最短者为胜大班：叠毯子，夹豆子幼儿四人一组，分成四组，提前准备好毯子，豆子，先叠毯子再夹豆子，在叠毯子的比赛中，让幼儿将毯子首先沿中心

3、对折，再往左边对折一次，然后往里对折一次。在夹豆子的比赛中，要幼儿使用筷子夹豆子，夹完十粒，两样加起来时间最短的为胜6奖励：每个班级中，每个小组选一个最快完成的幼儿，四个小组总共四个幼儿得到奖励颁发奖状和奖品，并照相。二、主题游戏1、活动目标：（1）通过开展主题游戏，提高幼儿的积极性，使幼儿身心得到更好的发展。（2）通过游戏，增进幼儿的合作精神，增进幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间的感情。让幼儿懂得互相关心，互相照顾。2、活动准备：按小班，中班，大班，依次带领幼儿来到萍钢广场进行郊游，3、活动过程：（1）将幼儿安排好后，

4、先和他们进行简单的韵律活动，带动幼儿的积极性。（1）A大班举行吹泡泡的游戏，边念儿歌“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，泡泡吹爆啦，砰！”全班幼儿手牵手，在听到“吹成一个小泡泡”的时候，都聚在一起变成一个小圆圈，当变成“吹成一个大泡泡”的时候就变成一个大圆圈，当听到“泡泡吹爆啦，砰！”就幼儿的手松开。B中班举行丢手绢的游戏，所有的幼儿围成一个圈，首先小朋友唱歌，老师做示范。当歌停了后，手绢放在小朋友的后面，幼儿捡到后就抓丢手绢在他后面的人，抓到了就是原来的人继续做放手绢的人，没抓到就换捡手

5、绢的人来丢手娟的人。C小班举行钻山洞的游戏，由教师俩俩手作支撑成山洞状，由另外一个教师带领幼儿边唱歌边钻山洞。在玩游戏的时候，提醒幼儿不要掉队。4、活动分析：开展类似的游戏，幼儿能够有很高的积极性与参与性，在游戏的过程中，他们不仅玩的愉快，增加他们的室外活动时间，同时也能让幼儿在游戏中增强彼此的感情，也能让幼儿遵守游戏规则。三、主题创意画1活动目标：（1）结合自己已有经验，通过自己动手，利用豆子制作鱼的图案出来。（2）让幼儿自己的事情自己做，独立完成作品。2活动准备：豆子，图纸，胶水，大米，黑芝麻3活动流程：（1）首先

6、教师说明要求：幼儿先描出鱼的图案，用豆子做鱼的身体结构，芝麻做鱼的眼睛，大米粘在中间空的位置。（2）幼儿按照要求，完成鱼的制作。（3）将完成的画在家园栏进行展览。萍钢实验幼儿园“健康、快乐、发展”活动总结为从小培养幼儿的初步生活自理能力，激发幼儿的自我服务意识，懂得自己的事情自己做，更感受到集体活动带来的快乐。我园于2012年5月9、10日下午开展以“我是劳动小能手”为主题的生活技能竞赛活动，在教师们的精心组织下，圆满结束。现总结如下： 一、提高教师培养幼儿良好行为习惯意识     通过开展幼儿生活自理活动的比赛，教师

7、能够把保育教育渗透于幼儿教育领域之中，紧紧围绕幼儿园中心工作务实创新，不断提高教师的工作水平及思想业务素质，为幼儿园工作在上新台阶，作出一点贡献。 二、为幼儿一日生活常规的培养奠定基础     通过开展幼儿自理能力培养，培养幼儿良好的行为习惯、合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。三、存在的不足由于每个孩子的能力不一样，通过此次比赛发现大部分幼儿的自理能力有很大提高，家长也很满意。但我们知

8、道“冰冻三尺非一日之寒。”培养幼儿的生活自理能力是一项艰巨而漫长的任务，幼儿生活自理能力的培养不是一下就能奏效的，这是一个漫长的过程。还有一部分幼儿经常穿反鞋、提裤子时有的孩子经常之只了外裤，衬裤提不上来；但孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心的辅导，结合家园同心。孩子的生活自理能力