数铣教案项目(第3-4课时)

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1、学科：数控铣削编程授课人：孙传瑜授课班级：09模具项目教学电子教案（总第3、4课时）一、项目名称：简单沟槽的加工子项目名称：简单沟槽的加工2课时安排：2节本节为第1、2课时。授课日期：2011.09.06二、教学目标：知识目标：1、了解数控铣削加工特点：初步认识数控铣床，认识操作面板。2、正确应用数控铣削知识进行数控编程。3、正确应用直线铣削指令进行编程加工。4、应用数控铣削仿真软件进行仿真加工练习。5、掌握与图纸相关的数控编程指令G90、G00、G01、M03等。能力目标：、1、掌握数控仿真软件的基本操作2、掌握FANU

2、C数控车床的回参考点操作3、掌握数控机床的对刀操作情感目标：培养学生学习数控编程的兴趣。三、教学重、难点：数控机床的对刀操作四、教学准备教师准备：1、多媒体课件。2、宇龙数控仿真软件。学生准备：对课本相关内容进行复习。五、教学方法（策略）：讲授法、项目引导教学法六、预计问题及对策：预测问题：预测问题1:数控系统主要分类?解决方法:FANUC和西门子。七、辅助教学手段：观摩法、岗位练习法、小组合作比赛法八、教学过程：导入部分：第8页共8页学科：数控铣削编程授课人：孙传瑜授课班级：09模具本节内容隶属于项目一的第二课课题，是学

3、生在学习了G00、G01基本指令之后，已进行一些简单的零件的加工，为加深对基本指令的灵活运用而设计的一个项目，并为零件的实际加工做准备而进行仿真加工的学习。它直接关系到实际加工的编程速度和准确率、加工生产率、经济效益、生产成本，是不容忽视的关键知识点。【知识链接】1．数控铣削加工工艺特点（1）工序集中原则一般来说，数控加工的工序内容要比普通机床加工的内容复杂，这是因为零件的数控加工过程是由程序控制的，且数控机床价格昂贵，若只加工简单工序内容，则不能充分发挥数控机床的功能，在经济上对生产效率的提高有限，所以在数控机床上加工零

4、件时应尽可能多地安排较复杂的工序内容，尽量减少零件的装夹次数。（2）工序内容合理、正确在通用机械加工设备上加工零件时，工艺规程制定的许多内容，如工步的安排、走刀路线、切削刀具的几何形状、切削用量等，都是由操作工人来考虑、选择和确定的。而进行数控加工时，零件的加工过程完全由数控系统按给定的零件数控加工程序执行，即加工中所需的所有工艺参数必须在零件的数控加工程序中准确地体现出来，所以，零件的数控加工程序要有极高的正确性和合理性，不能有丝毫的差错，否则就不能加工出合理的零件。【项目实施】一、项目任务：曲面铣削加工工艺及程序编制第

5、8页共8页学科：数控铣削编程授课人：孙传瑜授课班级：09模具项目内容姓名班级实作时间威海工业技术学校梯形零件示意图评分表项次考核要求配分自测互测项次考核要求配分自测互测121212121D402L403安全文明20得分得分二、项目要求：为激发学生的学习兴趣，选择零件加工作为项目进行教学，将教学内容分布在零件的制作过程当中。首先让学生在课外时间收集相关资料，调查和计算零件的生产成本并且提出一个降低自身成本的建议，再让其讨论如何在数控机床上加工，这样学生非常有兴趣、有积极性。教学过程是学生认知习技的过程，是掌握知识、形成技能和

6、培养能力、生活情趣和工作作风的主要途径。为达到预期的教学效果，对整个教学过程进行了整体规划和设计，由学生情况、授课内容及性质入手，结合学生的认知规律和掌握技能的方法，精心组织教学的各个环节。三、项目实施：1、组织教学（2min）第8页共8页学科：数控铣削编程授课人：孙传瑜授课班级：09模具l教师活动：强调课堂纪律，及安全操作规程。调动学生激情，调节课堂气氛。l教学目的（方法）：做好上课准备l学生活动：调整情绪、提起精神、准备上课2、对比导入（约3分钟）l教师活动：复习相关知识、检查作业：1）循环指令的使用2）点评循环指令编

7、制程序的作业1、导入新课：投影仪展示之前加工好的程序，告知学生当零件形状比较复杂时，该如何编制程序。引出今天的学习内容:利用复合循环指令编制零件的程序并进行仿真加工！2、提问学生：复杂零件是否也是由不同的外轮廓形状构成?3、提出目标显然，运用复合循环编程同样可以编制复杂零件的程序,只是加工工艺有所不同。4、进一步提问复杂零件加工注意应注意哪些问题？l教学目的（方法）：巩固已学知识，使学生在掌握旧知的基础上，通过对比导入新课，明确新学知识的作用，激发学生学习积极性、主动性。通过一系列的引导和设问，结合分析说明，让学生明确学习

8、的主要内容。进一步设置疑问，激发学生思维。l学生活动：上缴作业回答提问明确目标进行一分钟的讨论：根据自己的、已学知识和课前预习，讨论复合循环指令对复杂零件编程的使用范围、编程规则、加工注意事项确定学习任务，明晰重点难点。3、读图、绘制二维图纸及实体(15分钟)l教师活动：识读零件图的能力、尺寸计算的能力