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《九年级上册第一学期教学计划及单元备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2010――2011学年第一学期语文教学计划一、学情分析。经过一个学期的教学，发现学生两极分化严重，一班大部分学生学习积极性比较高，而三班有相当一部分学生学习习惯不好，学习主动性差，也缺乏分析问题、解决问题的能力，而且基础知识不够牢固。因此，在以后的教学中，应着重培养一班学生的能力，三班学生应在抓牢基础的同时，逐步提高阅读理解和作文水平。一、学情分析。从整体来看,部分学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问、课外阅读)正在逐步养成,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变。一部分学生学习习惯不
2、好，学习主动性差，也缺乏分析问题、解决问题的能力，而且基础知识不够牢固。因此，在以后的教学中，应在抓牢基础的同时，逐步提高阅读理解和作文水平。二、教材分析。本学期拟上完九年级上册及部分下册内容,上册教材共分为五个单元。第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生。第二单元是哲理性散文。第三单元是中外小说。第四单元和第五五单元是文言文和诗词单元。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共五个单元。初四语文的学习,是初中语文学习过程的第四个阶段(第七、八学期),也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活
3、中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。三、教学目标。知识与能力目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文
4、言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。过程与方法目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。情感与价值观目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。四、重点、难点、关键。
5、1.教学重点。（1）以四、王单元的两个文言文单元为重点，重点知识是课下注释中重点字和重点句，还有古诗词的背诵默写。（2）能力培养是以阅读与写作为重点，逐步培养学生的语文综合能力。2.教学难点。（1）诗歌与小说的理解与欣赏。（2）文言文的理解与背诵。3.教学关键。以测试为主线，引起学生的足够重视，巩固基本知识，提高阅读与写作能力。五、教学措施。1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致
6、力于语文素养的整体提高。3.视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。精心备课,尤其要备好学生,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段作文,统
7、一安排,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8.优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,避免欠交作业。9.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。10.利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力,提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。六、教学进度及时间安排根据龙口教体局统一安排，第一周---期中考试 完成第一、二、和第四单元的课文教学
8、，期中考试---期末完成剩余单元课文的教学。第一单元备课一、教材分析。本单元相对集中学习新诗，进一步培养学生
