01103036杜心源-柏拉图教学大纲

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1、柏拉图文论导读课程目的：柏拉图文论导读（Plato’sLiteraryTheories）一、教学目的、任务：柏拉图的思想影响深远，希腊晚期和罗马时代的唯心哲学派别，中世纪经院哲学的实在论都直接继承他的学说，文艺复兴和启蒙运动中柏拉图的哲学也改造了他的学说以为己用。通过本课程教学，要求学生系统掌握柏拉图以及古希腊思想的前两个时期：苏格拉底前和苏格拉底时期；柏拉图与亚里士多德时期者两个阶段的思想嬗变状况，通过本课程的学习，学生将了解西方文明最初的基因，对古典本体论及西方理性主义的传统有较为系统的掌握。二、课程内容：一、希腊思想的起源，从神话传说、创世纪宗教传说中寻找其思想根源，

2、并注意到希腊思想在其初期就受到东方文化影响的事实；二、希腊文明各个时期的哲学思想，尤其是前苏格拉底时期的思想，希腊的理性主义在各种思想混杂时起到的平衡作用；三、理念与存在，逻格斯和辩证的观念。三、教学方式、实践环节的特色：1，教学方法：课程教学要求理论联系实际，结合后代的思想观念和社会发展路线，讲清理论观点和基本知识。讲授必须抓住重点、要点、难点，采用启发式，力求深入浅出，使学生易于理解和掌握所学内容，注意培养学生的理论分析问题和解决问题的能力。2，教学基本要求：其一，必须要求学生将课堂听课与课外自学结合起来，阅读教师布置的教学参考书和根据自己的学习要求选择的参考书。其二，

3、必须要求学生善于思考，善于学习，不能仅仅局限在教材与教师讲课范围内，而应该开拓视野，活跃思想，培养自己的学术品格和科研能力，训练自己的理论分析能力和抽象思维能力。其三，必须要求学生理解基本观点、基本概念和基本原理，学会灵活运用它们解决实际问题，而不是死记硬背，架空理论。3，对前苏格拉底时期哲学的梳理涉及到较多概念范畴，除了讲解深入浅出外，还要求学生一定的专注度和思辨能力。对逻格斯和理性等古典本体论考察也需要较大的热情投入。四、教材及参考书目：主要使用：朱光潜编译：《柏拉图文艺对话集》，人民文学出版社1963年版。陈中梅：《柏拉图的诗学和艺术思想研究》，商务印书馆1999年版

4、。参考使用：莱昂·罗斑：《希腊思想和科学精神的起源》，广西师范大学出版社2003年版。五、考核方式与评价结构比例：提交小论文。六、讲授大纲：第一部分前苏格拉底哲学1．神话，诗与科学之间的前苏格拉底哲学；2．哲学基本问题：本原与本体；3．伊奥尼亚哲学：米利都学派和赫拉克利特；4．爱利亚学派：哲学基本问题的转换；本体问题的提出与逻辑方法的运用；5．阿提卡学派2柏拉图文论导读第二部分苏格拉底1．苏格拉底的三个形象2．辨证法之一：存在问题何以转化为本质问题3．辨证法之二：作为精神助产术的对话4．苏格拉底之死与政治哲学的基本问题第三部分柏拉图的哲学和文论第一节：逻格斯1．语言和模仿的

5、语言2．辩证的理念第二节：不朽的灵魂1．死的意义2．灵魂与生命第三节：爱与快乐1．柏拉图的精神之爱2．快乐的限度第四部分理性与生存：柏拉图哲学的困境七、教学时数分配：教学章节教学内容教学时数第一章神话，诗与科学之间的前苏格拉底哲学2课时第二章哲学基本问题：本原与本体2课时第三章伊奥尼亚哲学：米利都学派和赫拉克利特；1课时第四章爱利亚学派：哲学基本问题的转换；本体问题的提出与逻辑方法的运用2课时第五章阿提卡学派1课时第六章苏格拉底的三个形象2课时第七章辨证法之一：存在问题何以转化为本质问题2课时第八章辨证法之二：作为精神助产术的对话2课时第九章苏格拉底之死与政治哲学的基本问题

6、3课时第十章语言和模仿的语言3课时第十一章辩证的理念4课时第十二章死的意义3课时第十三章灵魂与生命2课时第十四章柏拉图的精神之爱3课时第十五章快乐的限度3课时第十六章理性与生存：柏拉图哲学的困境3课时合计学时38课时2