让情趣点燃小学英语课堂的火种于雪全国论文大赛

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1、让情趣点燃小学英语课堂的“火种”赣榆县金山小学于雪【内容摘要】教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，学生学习起来觉得枯燥、乏味，没有激情，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。那么在学习的动机体系中，有一种神奇的心理因素，人们称之为点燃智慧的火种、成功成材的起点，那就是——情趣。因此，小学英语

2、进行情趣教学，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样对教学是不无裨益的。【关键词】　情趣　氛围激发　情景活动【正文】学习情趣是学生学习的强化剂，在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动和内驱作用。我国古代教育心理学家说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”就非常形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用，古往今来，许多发明家之所以能取得令人瞩目的成绩，更是与他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望有关。然而，学生学习英语兴趣的途径是多种多样的。除了和谐、融洽的师生关系外，更重要的是

3、如何在实施素质教育的主阵地——课堂教学中激发和培养他们的学习兴趣。那么，该如何开展情趣教学呢？本文就如何在小学英语课堂教学中让学生乐学、爱学、想学作了一些初步的探索。一、全面营造学生互动的氛围俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境，我们要为学生创造良好的英语语言环境。如在课堂上尽量用英语术语（例如：Turn  to  page  12.  …），课后和同学们用英语互相打招呼（例如

4、：Good  morning，  ….），让学生在校园内见到教师用英语问好（例如：Hello！Teachers！）；又如我对五年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：Hello,boysandgirl.I'myourEnglishteacher.MynameisYuXue.YoumaycallmeMissYu.WelcometostudyEnglish.Agoodbeginningisthehalfbattle.IwishyouworkhardatEnglishandgoodluck.课

5、堂用语也是用英语说的。例如：It'stimetostartnow.Openyourbooksturntopage2.Let'slistentothetapenow.Pleasereadafterme.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Bequiet!根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说Good/Very  good/Wonderful/Excellent等等来激励他们。在说这些话时，不必担心学生听不懂，可用明显的体态语言加以修饰，例如竖起大拇指，必要时才用中文翻译，使学生明白老师的意思。其次，可以

6、根据教材对话内容设计逼真生动的生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学  、回家、道别等内容，让教师和学生扮演对话里面的角色，使学生置身其中，身临其境，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。二、努力创设学生乐学的情景英语新课程标准指出：“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”所以作为现代教育者，就要经常利用

7、图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。1、利用实物。实物是最常见的直观教具。俗话说得好，“百闻不如一见”，运用实物展示情景符合人们认识客观事物的规律。比如，在教“Whattimeisitnow?It's....”时，教师用不着花费口舌去向学生介绍指针达到什么位置时是几点钟，可以直接拿一只钟或手表给学生展示一下，学生一看就明白了。接下来重要的是告诉学生如何用英语表达某个钟点。通过实物的呈现，教师不用煞费口舌，学生理解起来也容

8、易得多了。2、运用电教媒体。录音机、录像、电视、计算机等辅助教学工具，能有效地模拟情景，使学生注意力集中、兴致高昂。3、借助角色表演。根据小学生天生好动，爱表现自己的特点，教师可借助角色表演来展开教学，以达到最佳的学习效果。由于这是他们较喜欢的一种练习形式，学生争先恐后抢着当自己最喜欢的角色，进行表演，操练语言。在轻松愉快、气氛热烈的环境中，充分发挥了他们的想象力和创造力，轻而易举地巩固了所学的内容。三、巧妙设置学生喜乐的活动心理学研究表明：当学生满怀兴趣地学习时，大