让小学英语课堂情趣盎然

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1、让小学英语课堂充满生机周至尚村镇马村小学夏雪[摘要]：小学阶段的英语教学，主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，使学生掌握一定的听、说、读、写的能力，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。在平时的教学中，我们可以通过实物、图片、游戏、活动、多媒体等多种手段提高学生学习英语的兴趣。使学生从被动学习转为主动学习，从而大大提高学习效率。[关键词]：小学英语课堂激趣愉快提高学习效率小学阶段的英语教学，主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，使学生掌握一定的听、说、读、写的能力，为他们的终生

2、学习和发展打下良好的基础。但是通过我的观察和了解，我发现有很多学生不喜欢上英语课，究其原因，原来是因为教师的课堂太枯燥，很多教师采用‘填鸭式’教学法进行满堂灌，这样的课堂学生能喜欢吗？自然教学质量也不会太高。那么，如何让我们的英语课堂不再枯燥，而变得请情趣盎然，学生个个兴趣盎然呢？“兴趣是最好的老师”！我们可以从激发学生的学习兴趣入手，学生一旦对英语赶感兴趣，就会从讨厌英语到喜爱英语，从怕上英语课到想上英语课，学习效率自然也很高。为了做到这一点，我在教学中主要采用了以下几种方法：一、用实物激趣小学生对自己所见到的东西往往表现出很大的兴趣，而且印象比较深刻，容易记住，

3、因此在教学中我经常利用身边的实物进行教学。如在教学水果名称时，我事先把苹果、橘子、梨、香蕉等水果放在一个包里。新课开始时，我便拿出包并说：“Look,Ihaveabeautifulbag.Therearesomefruitsinit.Whatarethey?Guess!”听了我的话,学生的积极性立刻被调动了起来,纷纷用汉语说出了“苹果、香蕉”5等水果的名称。我便根据学生的回答适时拿出水果并进行单词教学。在学生掌握所学单词后，我又把水果作为奖品送给了表现好的同学。本节课，学生的积极性被充分调动了起来，学生们学习的劲头很大。我认为在教学中我们应充分利用身边的事物进行教学

4、，让我们的英语教学取得事半功倍的效果。二、用图片激趣由于小学生的年龄小，因此对一些生动形象的东西较感兴趣。另一方面，我们不可能每个单词都利用实物进行教学，如在教“computer”、“pot”、“stove”等单词时，利用实物进行教学旧显得很难，这时，我们便可以利用图片进行教学。所以在教学中我经常利用图片进行教学，尤其是单词的教学。那些生动有趣的图片很容易吸引学生的注意力，教学效果自然很好。例如在教学生学习“ant“、”“butterfly”、“firefly”、“dragonfly”、“grasshopper”等昆虫名称的单词时，我便再课前制作了昆虫图片，在课堂上

5、当我拿出这些图片时，学生显得很感兴趣，并很快掌握了要学的单词。三、用游戏激趣在英语教学中游戏向来是众多老师经常采用的方法。在教学中适当地运用各种游戏，目的是吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，提高教学效率。因此在教学中我会有意识地安排一些与教学内容有关的游戏。这样几活跃了气氛，又为学生接受新知创造了良好的氛围。下面便是我在教学中经常采用的游戏：1．头饰表演小学英语课中有很多需要表演的地方，如果我们只满足于让学生分角色读、分组读等形式，未免太枯燥。因此，我经常利用头饰让学生进行表演，以此改变课堂中沉闷的局面。还以昆虫的教学为例，在进行完单词的教学后，我让几个学生戴

6、着昆虫头饰扮演各种小昆虫藏在教室的各个角落,然后请学生找这些昆虫。规则是指名用“Where’sthe…?”提问，想找的同学举手并开始找昆虫，找到了自己认为对的昆虫问“Areyoua/an…？”如果说错了，小昆虫就说“No,you’rewrong.I’mnota/an…”找错同学就的表演一个节目；如果找对了，小昆虫用“

7、Yes,I’ma/an….I’m…”.作自我介绍。通过这个游戏，不仅激起了学生的学习兴趣，同时也锻炼了学生的英语表达能力。52．开火车、大小声、魔力眼开火车这个游戏可以扩大学生的参与面，因此在教学中我也会运用这个游戏。我主要是利用这个游戏来巩固单词，如

8、开火车读单词、开火车拼写单词。让学生用大声、小声进行读单词、句子，能给学生留下深刻的印象，从而便于记忆。魔力眼也主要用于单词教学，此游戏可以使学生的注意力高度集中，从而很快掌握所学单词。当然，游戏的种类很多，如全身运动、摸五官比赛、听单词做动作等等。在教学中我们不能盲目地做游戏，而应根据具体内容合理地安排游戏，这样才能起到游戏应起的作用。四、设计活动激趣为使学生更深刻地感知教材，教师应设计一些适合学生认知水平和与教学内容相关的活动。由于学生的年级不同、认知能力不同，教材不同，教师设计的活动一定既要符合教学内容，又要符合学生实际，还要特别考虑到学生兴趣的激发。在教