第四套教心学

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1、第四套教心学1.学生最主要的权利是（）A.名誉权B.人格尊严权C.受教育权D.隐私权2.教师随意对学生进行搜查，对学生关禁闭，这侵犯了学生的()。A.身心健康权B.人身自由权C.隐私权D.人格尊严权3.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为A.专门职业B.非独立的社会职业C.独立的社会职业D.非专门职业4.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的()。A.前提条件B.必要保证C.必然要求D.必然结果5.学生具有发展的可塑性和()。A.潜在性B.现实性C.特殊性D.可能性6.师生关系在本质上是一种()关系。A.朋友B.接

2、受C.人一物D.人一人7教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的()角色。A.授业、解惑者B.示范者C.管理者D.朋友8.由于教师工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着()角色。A.研究者B.示范者C.朋友D.传道者9.()曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。A.杜威B.卢梭C.洛克D.夸美纽斯10.现代教育观认为，教师在教育过程中起()作用。A.引导B.主导C.辅助D.顾问11.我国保护少年儿童权益的专项法律是()。A.《中华人民共和国教育

3、法》B.《中华人民共和国未成年人保护法》C.《儿童权利公约》D.《中华人民共和国义务教育法》12.教师职业的最大特点是职业角色的()。A.权威化B.多样化C.示范化D.个别化且13.教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这属于学生享有的()。A.人格尊严权B.名誉权C.荣誉权D.隐私权14.对我国教师的权利和义务做出明确规定的是()。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国宪法》D.《中华人民共和国教师法》15.学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担

4、痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的()角色。A.管理者B.示范者C.朋友D.传道者16.下列属于我国学生不喜欢的教师品质的是()。A.上课拖延时间B.对学生实事求是、严格要求C.热爱、同情、尊重学生D.耐心温和、容易接近17.“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的()角色。A.管理者B.示范者C.授业解惑者D.传道者18.学生是教育活动的主体，要发挥学生的()。A.主观能动性B.积极性C.互动性D.多样性19.教师在建立班集体、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等活动中扮演着()A.研究者B、示范者C.朋友D、管理者20.具有一定的研究能力

5、属于教师的()。A.学科专业素养B.职业素养C.教育专业素养D.人格素养21.精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的()。A.学科专业素养B.职业素养C.教育专业素养D.人格素养22.教师胜任教学工作的基础性要求是:必须具有()素养。A.品质专业B.职业道德C.学科专业D.教育专业23.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的()A.要求B.途径C.条件D.结果1C受教育权是学生最主要的权利，我国一系列法律都对此进行了规定，如《中华人民共和国宪法》规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”2B人身自由指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，

6、非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。3:A1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。4.B学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。5.D对于学生来说，他们的身心各方面都潜藏着极大的发展可能性，在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。6.D师

7、生关系在本质上是一种人一人关系。7.B教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。8.A教师工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。9.D夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。10.B现代教育观认为，教师在教育过程中起主导作用。11.B《中华人民共和国未成年人保护法》。12.B教师职业的最大特点是职业角色的多样性。13.

8、D隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共