福州市阳岐小学参评区德育合格校自评报告

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1、福州市阳岐小学参评德育合格校自评报告2011.9.256阳岐小学参评区级德育合格校自评报告我校的教育教学工作，坚持全面贯彻党的教育方针，以“三个代表”的重要思想为指导，用科学的发展观统领我校的教育教学工作，以全面推进课程改革为重点，以打牢基础，打造特色为总体发展方向，全面提高学校的办学水平和教育教学水平；以“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”为办学理念，以“面向全体，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生”为办学宗旨，营造一校一品、丰富多彩的校园文化和乐教

2、好学的浓厚氛围。强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了的规范化轨道，最终把学校办成“环境美、设施齐、师德好、学风正、特色显、质量高”的一所规范的实施素质教育的农村完小。一、以德立校，形成体系我们的学校教育是社会主义教育，它的根本任务是提高全民族思想道德和科学文化素质，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。这一光荣而艰巨的任务，不是纯智育本身就能单独完成的。因此，学校行政领导一班人在办学指导思想上，把目光放在了以德育为首与教

3、育为主有机统一于以育人为中心的学校教育整体之中，不断地提高对“德育为首”的科学认识，并着重于落实上狠下功夫。为了充分体现德育的首要任务，我校首先巩固了“五支队伍”，保证德育工作的全员性。一是行政领导班子工作；二是校总辅导口、班主任；三是少先队、班委会；四是教导口、教研组、科任教师；五是后勤处、工友。形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。从组织形式看，班主任是实施德育工作的最基层领导者。因此，我们注意狠抓班主任队伍的建设。在确定班主任人选问题上，我们始

4、终坚持由学校、总辅导口、教导口三位一体共同研究解决。其原则是，在班主任、任课教师等各项工作的安排中，首先挑选出德才兼备的教师担任班主任。确保了德育队伍素质，也使全校教职工都感到，能够担任班主任工作是体现自我价值的有利机会，也增强了自身的荣誉感。我校7个班主任，都能满怀热情，做好本职工作。与此同时，我们还用制度统一教职工的思想和行为。在日常工作中，注意加强劳动纪律，制定适应校情的《班级目标管理办法》对每周每天的班级活动由校行政领导和少先队进行检查、抽查、考核，并进行详细的记载、评比、公布，对优胜班发放“流动红旗”，从而

5、推动了全校德育工作的顺利发展，利用经济作杠杆，打破平均主义，对学年工作成绩显著的班主任进行绩效6奖励。由于大胆采取了上述管理办法，使德育为首的原则得到了认真落实。二、加强爱国主义教育，提高学生思想素质爱国主义是中华民族奋斗的一面旗帜，是提高全民整体素质的基本工程。我校在全面贯彻《小学德育纲要》精神，改进和加强学校德育工作的过程中，坚持以爱国主义教育为主旋律，落实学生思想政治教育任务取得了较好的效果，为了进一步推动我校爱国主义教育活动向着普及和纵深发展。我们对我校学生的爱国主义思想现状进行了调查，通过调查，使我们进一步

6、明确了爱国主义教育的任务。我校根据学生年龄特征，有针对性地安排合适的教育内容，选择恰当的教育方式。我们针对小学生心地纯洁、活泼好动、热情高，但知识面窄，缺乏理性认识能力。我们在爱国主义教育内容的方面，重点选择激发他们的爱国主义情感，憎恶帝国主义的侵略，了解祖国的伟大，从行动上尊敬国旗、国徽，唱国歌，积极向英雄人物学习，努力学习文化科学知识，长大报效祖国。按照上述指导思想，几年来我校开展了一系列活动。即：唱（歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义）；绘（描绘祖国锦绣河山）；观（革命遗迹，建设成果）；读（英雄故事，历史故事）；讲

7、（祖国变化，英雄事迹）；做（学做好事，努力学习）；比（爱国主义知识和行为规范）；展（活动成果，报国之志）；查（爱祖国、爱家乡化作爱学校的行动的不足）。根据爱国主义教育和整体内涵，我校实施教育的同时，分层次地精心设计专题，在序列内容安排上充分注意其阶段性和连续性。我们在低年级设计了“伟大中华十知道”、“祖国山河多壮丽”等专题；中年级安排了“伟大祖国名人多”、“悠久历史、灿烂文化”等专题；高年级安排了“屈辱的历史、奋斗的历史”、“爱我中华、兴我中华”等长廊，听革命故事，唱革命歌曲，参观严复故居，资料的搜集等。学校是实施爱

8、国主义教育的主阵地，学科教育是实施爱国主义教育的主渠道，我们在学科实践中坚持实施“六有”原则，即：有“意”，有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素；有“的”，即有目的，有针对性的确定教育主题；有“机”，有机结合学科教育，做到淡化痕迹，“润物细无声”；有“度”，适度渗透爱国主义教育内容，不冲淡学科教学，学生易于接受；有“序”，有步骤，有秩