巧手数字教案

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1、1认识颜色工作准备：色板Ⅰ，字卡（“红色”两个字的颜色为红色，依次类推），彩笔，三瓶矿泉水（瓶盖内分别涂有红、黄、蓝三种颜料），《操作册》第1册第1-2页。工作目的：1、认识三原色2、培养幼儿分辨颜色的能力。3、培养幼儿的配对能力及对色彩的美感。展示工作：一、预备工作走线，线上游戏“找朋友”：教师让穿一样颜色衣服的小朋友站一起。二、集体工作1、教师向幼儿介绍工作名称：今天我们进行色板的工作。2、教师到教具柜前取出色板盒轻轻放在工作台上。3、教师示范色板的拿取方法：用拇指和食指拿住色板的一头。手不要直接接触色板，避免掉色。将色板散放。4、色板配对。①教师先取出红色

2、色板置于工作台左上方，说：小朋友，找找看，还有没有和这枚色板颜色相同的？”幼儿找出后，将其放在红色色板的右侧。②教师再取出一枚蓝色色板，与红色色板进行比对，问幼儿：“它们的颜色一样吗？”“不一样，我们把它放在下面。”请一位幼儿找出和蓝色色板颜色相同的那一枚色板放在蓝色色板的右侧。③教师再取出一枚黄色的色板，放在蓝色色板的下面，请一位幼儿找出和黄色色板颜色相同的那一枚色板放在黄色色板的右侧。如下图所示：红色色板红色色板黄色色板黄色色板蓝色色板蓝色色板5、三阶段教学法认识红、黄、蓝。①教师指着红色色板说：“这是红色。”指着蓝色色板说：“这是蓝色。”指着黄色色板说：“

3、这是黄色。”②教师让幼儿指一指哪是红色色板？哪是蓝色色板？哪是黄色色板？③教师指着红色色板说：“这是什么颜色？”指着蓝色色板说：“这是什么颜色？”指着黄色色板说：“这是什么颜色？”6、游戏“谁不见了”教师把红黄蓝三枚色板放在工作台上，教师让幼儿闭上眼睛后从中拿走一枚色板，然后让幼儿睁开眼睛说一说什么颜色的色板不见了，游戏可反复进行。7、色板与文字配对。教师指着红色色板问幼儿：“这是什么颜色？”（红色）待幼儿回答后，教师出示相应的字卡说：“这是红色，红色，红色。”同样，教师将其余色板与字卡进行配对。如下图所示：红色色板红色两个字黄色色板黄色蓝色色板蓝色三、分组工作

4、第一组：教师让幼儿操作色板，进行颜色配对。第二组：教师让两个幼儿一组，一个幼儿出示色板，另一个幼儿说出相应的颜色。交换角色，游戏可以继续进行。第三组：教师让幼儿取出彩笔，分别在纸上用红黄蓝三种颜色的彩笔涂出自己喜欢的图案。四、工作小结1、收拾学具。2、小朋友，我们今天做的什么工作呀？（色板的工作）你学会了什么？（我认识了红色，……）回家找一找家中的物品，把认识的颜色说给爸爸妈妈听听，好吗？（好）小朋友真棒！工作延伸：1、园内延伸①完成《操作册》第1册第1-2页的内容。②游戏“小小魔术师”。老师手拿一瓶（瓶盖内顶上涂有红色颜料）矿泉水，让幼儿看一看：瓶内的水有没有

5、颜色？（没有颜色。）然后教师轻轻一晃，瓶内的水变成了红色。教师问幼儿：瓶内的水是什么颜色？让幼儿说出此时水的颜色，依次进行黄色和蓝色的复习。2、家庭延伸①完成《作业纸》第1册第1—2页的内容。②亲子游戏“水彩画”。取红、黄、蓝三种颜色的水彩液，分别放到三个碗中，并用水调匀。家长把厚餐巾纸折叠几次成三角形，请幼儿将三角形的一个角蘸上蓝色，其余角蘸上红色和黄色，然后把纸小心地打开，一幅漂亮的水彩画做好了。温馨提示：配对的目的是为了让幼儿对颜色有一个感知，是幼儿认识颜色的前提，因此，在活动中教师应给予幼儿多次参与活动的机会。教学资源：小手拍拍小手小手拍拍，我的小手举起

6、来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。2认识大小工作准备：粉红塔，《操作册》第1册第3-4页。工作目的：1、认识大小。2、培养幼儿的观察能力。3、感知立方体。工作展示：一、预备工作走线，线上游戏“大乌龟，小乌龟”：幼儿跟老师边学儿歌边做相应的动作。二、集体工作1、教师向幼儿介绍工作名称：今天我们进行认识大小的工作。2、教师引导幼儿去取教具粉红塔。教师先拿最小的一块粉红塔示范给幼儿看，右手拿住粉红塔，放在左手的手心内，用动作告诉幼儿对教具要小心爱护。较大的粉红塔，就用双手拿木块的两侧。请幼儿一块一块地拿，不按

7、顺序，混乱放置。如下图所示：1~10粉红色正方体散乱放置3、教师找出最大的粉红塔，双手拿起放在工作台的右上侧，依次按从大到小的顺序摆放，让幼儿感知大小的变化。如下图所示：1~10粉红色正方体从大到小放置4、三阶段教学法认识大、小。①教师从粉红塔中取出一个最大的和一个最小的粉红塔放在幼儿的面前。如下图所示：最大的和最小的粉红塔②教师拿起大的粉红塔，感知后并告诉幼儿：“这是大的粉红塔。”教师拿起小的粉红塔，感知后并告诉幼儿：“这是小的粉红塔。”③“请小朋友给老师指一指，哪一个是大的粉红塔？”“请小朋友给老师指一指，哪一个是小的粉红塔？”幼儿指认，如果指认错误，重新认

8、识大小，如果正确，接着往