巧手装扮工作表教案

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1、《巧手装扮工作表》教案【教学目标】1、知识目标：掌握文字的美化、单元格格式的方法；掌握调整行和列的方法。2、能力目标：具备根据不同需要进行设置单元格格式的能力。培养学生的观察能力，动手能力和合作能力。3、情感目标：发挥学生的自主探索能力，激发学生对美的追求。【教学重点、难点】1、教学重点：文字的美化和表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。2、教学难点：边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是重点又是难点。【教学准备】学生学习用表网络教室管理平台教学课件【教学过程】课前（3分钟）：1、师生检查设备、教学软件、练习素材。2、师生

2、谈话交流①师：萧伯纳说过：我有一苹果，你也有一个苹果，假如我们互相交换的话，我们各自有几个苹果？（一个苹果）；但如果你有一种思想，我也有一种思想，我们再进行交换的时候，我们就会各自同时拥有几种思想？（两种思想）②老师今天送你一句话：你有一项技术，我也有一项技术，咱们交换，你有几项技术？（两项）3、师：希望同学们这节课多动手，勤动脑，善观察，相互交流掌握更多的知识和技能。一、导入：（2分钟）1、师：“五.一”节快要到了，要放三天假，你打算怎么安排这几天的时间？2、学生回答(外出旅游等)。3、师：老师和同学们的想法一样，打算出去旅游，放松一下。利用星期天

3、的时间进行考察，旅行社给教师提供了两份线路一览表,同学们想不想看？（平台演示）：两张旅游线路一览表。（其中一张没有经过任何美化，一张经过了美化。）2、让学生通过观察比较：这两份电子表格有哪些不同点（教师引导学生从文字，边框，背景等几个方面找）?你觉得哪一份更好？为什么？3、师：第二份做的较好，表格美观、漂亮。对于已经完成数据输入和修改的工作表,我们可对它进行修饰,使工作表变得更美观实用。你们想不想让的你工作表也变得更美观呢？老师相信通过这节课的学习同学们一定能用灵巧的手把工作表装扮的美观漂亮。（课题板书：巧手装扮工作表）[通过对比，培养学生的观察能力

4、，明确本节课的学习任务，激发学生的兴趣。]二、自主探索，协作学习（20分钟）1、(课件)讨论：同学们先讨论一下，我们应该从哪几个方面去修饰工作表呢？2、学生讨论汇报，教师梳理总结并把知识点板书出来(第一阶段任务)。板书：①修饰文字：字体、字号、字色②设置单元格：设置边框和底纹[板书重点，难点，是想让学生明白本节课的教学任务，使学生学习针对性更强。]3、学生自主学习探究，教师巡回指导，发现问题及时解决。①打开“桌面/五年级用表/练习.xls/山水旅行社旅游线路一览表工作表”②让学生选择感兴趣的一项去研究。[这环节主要是提高学生的自主学习的能力。]4、汇

5、报交流:修饰文字①师：同学们已小有收获了，哪位同学先来把你的成果在全班交流？指定1名学生向全班展示他们学习的内容。②学生操作。边操作边讲解：第一选定A1到F10单元格。第二步单击“格式”菜单中的“单元格命令”，打开“单元格格式”对话框。第三步单击“字体”选项设置字体、字号、字色。学生认真观测每一步的演示并聆听讲解，让学生自己去分析思考，去尝试。③问：还有不同的操作方法？学生汇报：使用格式工具栏进行设置。④教师小结。（课件）美化文字的方法：方法一：“格式”——“单元格”——“字体”；方法二：格式工具栏。[学生在演示操作方法时教师多给学生鼓励表扬，肯定学

6、生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。]设定表格线和底纹。①师：边框线和底色是怎样设置的？哪位同学上台演示？指定1名学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解。方法：第一选定A1到F10单元格。第二步单击“格式”菜单中的“单元格命令”，打开“单元格格式”对话框。第三步单击“边框”选项“外框”和“内框”，在“线条”栏选择线条的样式和颜色。单击“确定”。（提示：设置边框时也以用鼠标分别单击要加的具体边框。）第四步单击“图案”选项，设置“底纹”，单击“确定”。②准备了两套方案：一是如果他们成功设置的方案，二是如果他们没成功设置的方案。对于前者，如果演示的同

7、学成功了，我会设置一个错误，设置出来的表格展示给学生看，反问“为什么老师没有设置成功呢？”提出问题，对于后者，如果演示的学生没有成功，我会提出问题“他为什么没有成功，有谁愿意帮帮他们吗？”③释疑解难：在设置边框时，应选选择颜色、线型，再选择边框。④教师小结。（课件展示设置边框和底纹的方法。）方法一：“格式”——“单元格”——“边框”和“图案”。方法二：格式工具栏中的“边框”和“填充颜色”按钮。⑤教师提示：底纹的设置后，会出现底纹的颜色和文字的颜色搭配不好，底纹的颜色太深，太艳，文字的颜色相比不突出。要注重颜色的搭配，突出文字。5、观察：表格的变化，还

8、有什么问题？谈话：文字修饰后，表格有什么变化？哪个地方不合适？工作表中的数据长短不同，有的单元格长度明显不够