由学习2013年安徽省中考物理纲要浅谈复习策略11

《由学习2013年安徽省中考物理纲要浅谈复习策略11》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、由学习2013年安徽省中考物理纲要浅谈复习策略望峰岗中学刘世柳2013年4月编写依据依据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》，同时参考《全日制义务教育物理课程标准（2011年版）》编写而成的。考试内容是《课程标准》中内容标准部分规定的内容，包括科学探究和科学内容两部分。（1）液体的压强不要求进行定量的计算（2）不要求分析说明内燃机工作的四个冲程（3）不要求知道导体的电阻与温度的关系（4）不要求描画磁体周围的磁感线分布不要求的考点：2013年与2012年中考纲要中变化的考点：二、物质的属性5.并能阐明测量一般固体和液体的密度的方法及过程5.并能阐明测量固体和液体的

2、密度的方法及过程四、多种多样的运动形式1.什么是机械运动1.知道机械运动的概念五、机械运动和力3.知道弹簧测力计的工作原理，即在弹性限度内，弹簧的伸长（或缩短）与所受的拉力（或压力）成正比；3.知道弹簧测力计的工作原理6.能结合具体问题说明如何增大有益摩擦和减小有害摩擦6.能实际说明如何增大有益摩擦和减小有害摩擦9.能对物体进行简单的受力分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力、哪两个力互为作用力和反作用力等9.能对物体进行简单的受力情况分析，如一对平衡力、作用力与反作用力等七、光5.能运用光的反射定律解释简单的光反射现象5.能准确描述光的反射定律的基本内容7

3、.并能运用这一知识（光的折射定律）对常见的生活、自然现象进行分析7.并能运用这一知识（光的折射定律）对常见的生活、自然现象进行初步分析九、内能2.即质量一定的物体，它的温度越高，其内能越大2.即对于确定的物体，它的温度越高，其内能越大3.能举例阐明燃料热值的物理意义3.知道燃料热值的概念，能举例阐明热值的物理意义十、能量、能量的转移和转化1.能量的形式：内能、机械能、风能、太阳能、电能、核能等1.能量的形式：内能、机械能、太阳能、电能、核能等十一、电和磁（新增）17.并能对简单的电磁感应现象进行判断变化特点：语言更准确、要求更具体、更强调知识的应用。《中考考试纲要》明

4、确了考试内容，在今年的《中考考试纲要》中，共出现二十八个“B”级考试要求的知识点，是中等和较难题的命题处，对这些知识点的良好掌握是获取高分的关键。2013年纲要列出以下基本实验：1.长度的测量8.连接串联和并联电路2.光的反射和折射9.电路中电流和电压的测量3.凸透镜成像10.欧姆定律4.物质密度的测量11.“伏安法”测电阻5.杠杆的平衡条件12.测量小灯泡的电功率6.测量滑轮组的机械效率13.电动机的原理7.物质（晶体）的熔化14.如何产生感应电流要求：能说明其实验原理、所需要的主要实验器材；均在实验室（或教室）动手做过；能规范使用基本的实验仪器，如托盘天平、量筒（

5、或量杯）、温度计、刻度尺、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器等；理解基本的实验步骤、能得出正确的结论等。《中考考试纲要》考试要求“会”，共15个。对实验和科学探究的考核是新课标考查的重点。近几年来，中考物理中实验题在填空、选择中也频繁出现，单独的实验考查更是各地中考必考内容，实验题的分值也在不断上升。我对复习课的理解：复习课比新授课的难度大，尤其是第一阶段复习课。一、复习课的特点1、对知识的回忆、巩固、再认知的过程。2、知识容量大、综合性强、节奏快。3、学生往往缺乏好奇心，缺少学习兴趣。4、老师为了完成复习计划、容易赶进度。【问题何在】1、把教科书视为“圣经”，照

6、本宣科，只注意罗列知识点，不注重知识间的内在联系。2、抛开教科书，随心所欲陷入题海。例如：教师讲解例题时，所选例题指向不明，要达到的目的不清；或者采用让学生先做试卷，然后逐题讲试题。3、教师包讲到底，学生不爱听。【原因所在】1、内容已学过：复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，因此学生缺乏新鲜感。2、学生起点不同：学生学习习惯和学习能力的差异，对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同。第一阶段：系统复习、形成网络利用与学生日常生活密切相关、学生较感兴趣的事物引入五大模块（声、光、热、力、电）的复习，如：利用汽车为载体，提出学生感兴趣的问题让学生解决，让学生

7、带着任务展开复习，以激起学生好奇心，激发学习兴趣。在学生自主复习的基础上，引领学生采用”以线串珠”的方法，把平时所学局部的、分散的、零碎的知识纵横联系（概括成表格式、纲要式、口诀式等），使之系统化、结构化。进而“开枝散叶”，使学生进一步明确各部分教材的地位与作用，揭示各部分内容之间的内在联系。我在引领学生复习时，尽可能注意低起点、小步子，讲透精炼，解决难点、易错点，力求做到：抓纲务本，夯实基础。【复习细则】1、力图搞清各单元内容涉及了几个基本概念和几个基本规律，知道物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。2、通读课本，构建联动知识框架。3、重视教材