复习学案：电与磁

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1、《电与磁》复习学案学校：班别：姓名：考点一：磁现象钢条1、如何判断钢条是否有磁性？方法一：方法二：方法三：【练习】如图8—2所示，甲车上放一条形磁铁，乙车上放一钢棒，当两车靠近时，相互排斥，由此可知原来()A．钢棒一定有磁性B．钢棒一定没有磁性C．钢棒可能有磁性，也可能没有磁性D．无法判断2、磁感线（1）在下图中画出条形磁体和蹄形磁体的磁感线分布情况。（2）标出下图的（a）、（b）中磁体周围的磁感线方向和磁体的南北极。（3）在图1中标出磁感应线的方向、磁体的磁极及小磁针的N极和S极。3、磁化：磁记录铁棒

2、和钢棒本来不能吸引钢铁，当磁体（或电流）靠近它或者与它接触时，它便有了吸引钢铁的性质，也就是被磁化了。软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料。而钢等物质在磁化以后，磁性能够保持，成为硬磁性材料。硬磁性材料可以做成永磁体，还可以用来记录信息。录音机的磁带上就附有一层硬磁性材料制成的小颗粒。4录音时，声音先转变成强弱变化的电流，这样的电流通过录音磁头，产生了强弱变化的磁场。磁带划过磁头时，磁带上的小颗粒被强弱不同地磁化，于是记录了一连串有关磁性变化的信息。请回答：（1）磁性材料分为哪两类？磁记录应选用

3、哪一类磁性材料？（2）哪些地方用到了磁记录？4、地磁场认真观察右图，你能获取的信息有：（1）（2）（3）考点二：电流的磁效应（电生磁）——丹麦物理学家发现的。1、奥斯特实验的结论：观察图甲与图乙可得结论：观察图甲与图丙可得结论：2、应用：电磁铁电磁铁的特点：①电磁铁磁性的有无，可由来控制。②电磁铁磁性的强弱，可由和来控制。③电磁铁的极性位置，可由来控制。【练习】1.如图所示，要使磁铁M的磁性最强，应将滑动变阻器滑片P移至端，并将开关S接到位置。2.如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形铁块，螺线管中插

4、有铁芯。现开关S拨在触点②位置且电流表示数为I。要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是（）A．开关S位置不动，将铁芯从螺线管中取出B．开关S位置不动，将滑片P向a端滑动C．将开关S拨到①位置，并通过调节仍使电流表示数为I第3题D．将开关S拨到③位置，并通过调节仍使电流表示数为I3．如图所示为电磁选矿机的示意图，A为电磁铁，M、N槽内的物质为()A．M内是铁矿物质B．N内是铁矿物质C．M、N内都是非铁矿物质D．N内是非铁矿物质44.为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑

5、动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验.(c)(a)(b)(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过来显示电磁铁磁性的强弱。(2)连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图（a）所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图（b）所示的情景.比较图（a）和（b），可图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越(填“大”或“小”)磁性越强.(3)如图（c）,将导线绕在两枚铁钉上,构成两个简易电磁铁串联的电路.从图（c）的

6、情景看出，在相同的情况下，线圈的匝数越（填“多”或“少”）磁性越强。5．如图所示的自动电路中，当开关S断开时，工作电路的情况是（）A．灯亮，电动机不转，电铃响B．灯亮，电动机转起来，电铃响C．灯不亮，电动机不转，电铃响D．灯亮，电动机转起来，电铃不响图12图11图106.小华到河边游玩，在河中发现如图1所示的装置，顺着导线小华来到河边的一个小屋，在屋内发现了如图2所示的小装置．屋里的叔叔告诉小明，这两个装置组成了防汛报警器．请你在两图中把电路连起来．请说出：当图中的水面上升到一定位置时，通过怎样的过程，

7、图14中的报警灯就被接通发光（图13中的球A是一个小浮于，能随水面的升降而升降）图2图1考点三：磁场对电流的作用——机原理（将能转化为能）1、如图所示，把一根直导体AB放在蹄形磁体的磁场里，接通电源，让电流通过原来静止的导体AB，观察到导体AB，说明通电导体在磁场里受到的作用．（1）若要探究通电导线在磁场中的受力方向与电流方向的关系，你的做法是；（2）若要探究通电导线在磁场中的受力方向与磁场方向的关系，你的做法是。42.动圈式扬声器是将信号转换为信号的装置，当变化电流通入线圈时，线圈产生变化的，线圈在永

8、久磁体的磁场作用下，带动纸盆，这样就发出了声音。考点四：电磁感应现象（磁生点）——英国物理学家发现的。机原理（将能转化为能）1、某物理兴趣小组利用图所示装置做探究电磁感应实验,得到如下记录表格(实验中磁铁不运动):实验序号磁极位置开关情况导体运动情况电流计指针偏转情况1上下闭合不运动不偏转2上下闭合上、下运动不偏转3上下闭合水平向右运动向右偏转4上下闭合水平向左运动向左偏转5上下断开水平向右运动不偏转6上下闭合水平向左运动向右偏转综合分析上