《校园交响乐》课件2

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1、校园交响乐学习目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对校园的热爱、赞美。2.揣摩作者的写作方法，感受比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。原名李望安，湖南长沙人，中共党员。1961年毕业于首都师范大学中文系，历任北京市第一五七中学教师，高级教师，中国音乐家协会代表大会第四届代表。作者简介词语积累蜂巢蜂房井然有序汲取书籍书声琅琅采撷积累嗡嗡嘤嘤草坪舞蹈恬静栖息倾心鸣啭淘气馥郁交响乐有单乐章的、也有多乐章的，校园交响乐是由几个乐章组成？它们分别指什么呢？初读感知由“蜂巢”、“鸟岛”、“花瓣”组成。分别指学生汲取知识

2、、学生快乐地玩耍和师生之间深厚的感情。（1）为什么把教室比作蜂巢？（2）蜂巢是用来干什么的？（3）同学们在像蜂巢一样的教室里是怎样学习的呢？细读感悟教室不仅和蜂巢一样具有井然有序的外在美，还蕴藏了孜孜以求的内在美。同学们像蜜蜂一样在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜，所以作者说教室像一只甜蜜的蜂巢。细读感悟“飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款低飞。”1、这句话把什么比喻成什么？把孩子们比喻成鸟儿。细读感悟2、你觉得哪些词用得好？飞翔的、流动的、旋转的。细读感悟细读感悟3、从这些词你体会到了什么？写出了孩子

3、们的活泼可爱，像鸟儿一样快乐。是啊！同学们，在这美丽的鸟岛，和同学们同浴着阳光，共享着欢乐，你们心中有什么样的感受呢？细读感悟同学们，你们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。通过刚才的小组交流学习，你们觉得花瓣是一曲怎样的乐章呢？说一说，你读懂了什么？从哪些句子或词语体会到的？细读感悟回顾我们学习的整篇文章，你们能体会到作者什么样的思想感情呢？整体感知这篇课文以有象征意义的事物—蜂巢、鸟岛、花瓣来热情地讴歌了校园生活，抒发了对学校生活的热爱和感激之情。感悟中心同学们，其实，在我们的家庭里、生活中、大自然时常都会响起一曲又一曲

4、动听的交响乐，课后你们也可以仿照课文写一写。拓展实践再见！