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时间:2019-05-06
《《校园交响乐》教学教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《校园交响乐》教学教案教学目标: 1、读懂课文,理解课文内容,感受校园的美好,以及作者对校园的热爱、赞美。 2、学习写作方法,感受比喻的神奇。 教学重点: 理解课文内容,在理解课文内容的基础上有感情的朗读课文。 课时安排: 一课时 一、导入新课 同学们,今天我们一起来学习第四课《校园交响乐》 1、读懂课文,理解课文内容。 2、学习新的写作方法,感受语言文字的魅力。学生齐读学习目标 师:有信心完成目标的同学请举手?信心十足,那我们就来比一比谁能完成的最好。首先我们进行第一场比赛。 二、第一次“先学
2、后教”(一读课文,扫除阅读障碍) 第一场比赛(比谁的字音读得准确)首先同学们自由读三分钟课文,三分钟后男女生比赛读。要求:能读准字音。声音响亮语速适中 ★先学学生自由朗读,教师巡视 ★后教挑同学读课文,同学指出错误,教师把易错生字公示在黑板上。 (若学生声音响亮,则表扬:好,声音响亮,请坐。若学生声音小,即停,说:“哪个同学能声音响亮,请举手?”若学生读书速度快,老师则范读一两句或说:“哪个同学能比他读得慢,请举手?)指后进生认读生字。 四、第二次先学后教(再读课文,比谁的句子读得流利) 1、自己练习读,把
3、难读的句子多读几遍。 2、朗读比赛,比谁读得句子流利、声音响亮。 师:首先请同学们自己练习读,把难读的句子多读几遍。3分钟后我们来比赛。(生自由读,师巡视) 先学 1、生练读。 师:时间到,谁敢来读?要求:读的时候,吐字清晰,声音响亮。 2、指名读。 3、生评议(是否流利上去评)(指后进生朗读,读得不太好的由中等帮忙,如还读不好的,可由优等生进行范读) 后教 4、如学生在读的过程中确实读不好的,教师可范读。 五、第三次“先学后教” 先学让学生带着问题,再次读文。 1、为什么把教室比作蜂巢?(引导
4、学生自己对课文内容总结) 2、理解“井然有序” 3、蜂巢是用来干什么的?同学们在蜂巢的教室里是怎样的学习的呢? 后教师提问,以后进生为主,中等生补充。 六、第四次“先学后教” 1、先学带着问题,独立学习。学习“花瓣”这一节,说说读后你们知道了什么? 2、教 3、问学生(以后进生为主、中等生补充,优等生纠正,鼓励学生为主) 七、课外延伸 交流对水都威尼斯的认识。
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