《妈妈的账单》说课稿

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1、执教马晓艳妈妈的账单说教材说教法、学法说教学流程说板书设计一、说教材1、说题材《妈妈的账单》是人教版九年制义务教育小学语文第六册第20课。文章短小精悍，语言浅显易懂，适合三年级学生通过自主学习，得到感悟。一、说教材2、说主要内容本文讲述的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；而妈妈也给小彼得开出了一份欠款为0的账单。这篇课文以独特的切入角度，把母爱的无私、无价表现的极为动人，并且通过小彼得自己的感悟和体验，懂得了母爱无价。一、说教材3、教学目标1）能正确、流利的朗读课文，学会默读课文2）读懂课文内容，体会母爱的无价和无私，懂得感恩、回报父母3

2、）培养独立的阅读能力、思考能力一、说教材1）重点：抓住重点词句读懂课文内容，体会人物的思想感情2）难点：理解妈妈那份账单的含义，体会其中包含的浓浓感情。4、教学重、难点二、说教法、学法教法情境创设法：通过情景的创设，从熟悉的生活中切入，激发学生的积极性，并体悟到母爱的伟大。朗读感悟法：请学生朗读课文，通过有感情的朗读课文来体会母爱的无私无价学法多感官参与法：通过读、思、议等方法，让学生眼、口、手、脑并用，充分激发学生的思维。自我探究法：通过学生自己朗读分析课文促进学生自主学习，自主探究的积极性，培养思维的独立性，发挥伙伴互助精神。三、教学流程(一)谈话导入，了解账

3、单（二）通读全文，整体感知（三）潜心会文，品读感悟（四）总结升华，拓展积累俗话说：“万事开头难”，为了激发学生兴趣，新课伊始，我问学生：“生活中，你看到过或使用过账单吗？你能介绍一下吗？”“刚才大家介绍了各种各样不同的账单，那么今天老师也要带给大家两份不一样的账单。”(一)谈话导入，了解账单三、教学流程付出劳动后得到的酬劳。知道“报酬”是什么意思吗？报酬我知道：妈妈的账单20*三、教学流程（二）通读全文，整体感知让学生自由朗读课文，引导学生采用默读的方式。要求将字音读准、文章读顺。并提出思考题：“想一想，这篇课文讲了一件什么事？围绕这件事，你有什么问题？”（2）难

4、读的词语做上符号反复地读，把课文读通顺。（1）用自己喜欢的方式读全文，了解课文讲了一件什么事？温馨提示：我会读：索取报酬款项塞进如愿以偿慈爱羞愧蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳这篇课文先写了什么？课文最后又写了什么？小彼得为什么要列这份账呢？课文再写了什么?温馨小任务：小彼得给妈妈列了一份账单。他想索要每天帮助妈妈做家务的报酬.。妈妈也给小彼得列了一份账单。可妈妈写的都是0芬尼，不要小彼得一分钱。小彼得知道自己错了，把钱还给了妈妈。看看课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么，然后用简洁的的语言把这些内容串起来，这是说清楚课文主要内容的一种好方法。温馨寄语：三、教学流程（

5、三）潜心会文，品读感悟刚才我们与文本进行了第一次对话，对文本有了初步的理解，接下来的环节，我将引导学生走进文本，体会作者的思想感情。1、学习“小彼得的账单”，读中释疑小彼得的账单：付出报酬取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼（三）潜心会文，品读感悟德国的一种货币单位。100芬尼等于1马克。10芬尼接近五角人民币。什么叫芬尼？我知道：初读感悟：羞愧万分2、品读“妈妈的账单”，体会情感妈妈的账单付出报酬为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有

6、一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼（三）潜心会文，品读感悟如愿以偿按所希望的那样得到了，愿望实现了，这就是——温馨提示：妈妈的账单付出报酬为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼研读领悟：谈价钱火眼金睛：少小彼得的账单：付出报酬取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼无私无价妈妈的账单付出报酬为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼多

7、一、内容不同一份是母亲欠他儿子彼得的帐单,一份是彼得欠他母亲的帐单.三、报酬不同妈妈为彼得付出了很多,却要彼得支付0芬尼,而彼得一共向妈妈索取了60芬尼100芬尼=1马克.具体的不同二、时间不同妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动,而彼得也许是一天或两天两份账单表现的时间不一样。两份账单的内容不一样：小彼得做的事情比较容易，可妈妈做的事情非常重要。我的发现：支支招：妈妈为小彼得做了那么多重要的事，而且一直做了十年，可妈妈为什么在自己的账单上写的却是0芬尼呢？温馨小任务：从妈妈对小彼得的爱上去理解。妈妈不要小彼得给的报酬，那她希望得到的是什么呢？各显神通：精彩分享：小彼得

8、读着读着，