《20、妈妈的账单》说课稿

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1、《20、妈妈的账单》说课稿一、说教材《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”,课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份

2、总额为零，却满载着母爱的账单。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。二、说教学目标　1、知识与技能（1）借助拼音读通课文（2）了解课文主要内容，从中受教育（3）正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法借助拼音读通顺课文，通过讨论学习明确课文要告诉我们的道理，认识到母爱的无私。3、情感态度与价值观从课文的事例中受到人文教育，引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭的好孩子。三、说教学重点与难

3、点1、了解课文内容，从中受到教育。2、正确、流利、有感情地朗读课文。四、教学方法：创设情境激发学生的情感；多种方法朗读培养学生的语感。四、教学课时：一课时五、教学流程：一、巧设悬念，激发兴趣1：出示账单图片认识什么是“账单”（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）这篇课文围绕账单，讲述了母子之间发生的一个感人的故事。(板书课题)二、初读课文，整体感知课文的主要内容下面让我们听录音范读课文，完成以下学习任务。1边听边画出新词，并且自主交流

4、你发现这些词语都是描写谁的？报酬账单索取塞进羞愧万分小心翼翼蹑手蹑脚2、自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事？出示填空，选用上面的词语填空。课文讲的是小男孩彼得给（），索取他帮助妈妈做事的（）。当小彼得（）时，同时也看到（），这份帐单让小彼得感到（），把索取来的报酬（）了妈妈的口袋（2）理解词义：芬尼：是德国货币单位1马克=100芬尼；蹑手蹑脚：就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音;也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子；账单：记载货币、货物出入事项的单子；报酬:就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20芬尼；款项

5、:就是每一个项目多少钱；如愿以偿:就是实现了自己的愿望;小心翼翼:指特别小心、认真，一点也不敢疏忽三、再读课文，理清课文的思路1、教师小结：我们只欣赏了一遍课文就有这么大的收获，如果我们再读课文，那一定还会有更大的收获。（快速阅读）（课件出示阅读要求）（1）课文一共写了几份账单，分别是谁写的？找到相应的段落，用“～～～”画出账单上的内容4、抽生说说画出的两份账单每张账单的背后都隐藏着很多的秘密，要想真正揭开账单的秘密，必须反复地去读，深入地想。下面就让我们细细地读一读母子二人的账单吧。1、课件出示句子（“小彼得的账单”

6、）取回生活用品　20芬尼把挂号件送往邮局　10芬尼在花园帮助大人干活　20芬尼彼得一直是个听话的好孩子　10芬尼共计：60芬尼（1）、请生读，你读懂了什么？（2）10岁的小彼得怎么想到给妈妈开这样一份账单的呢？（小彼得是一个商人的儿子，在父亲店里接触了解到一些关于账单的知识，一次他突发奇想开了个账单，想妈妈索要做事的报酬。看来耳濡目染的作用真不小啊！）从账单的内容可以看出彼得是个怎样的孩子？（天真聪明）出示句式：我觉得他是一个（）的孩子，因为他（）妈妈看了这份账单，什么话也没说。晚上，小彼得如愿以偿的得到了他所要的报酬

7、，但同时也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底谢了谢什么呢？我们一起来读读吧！2、课件出示句子（“妈妈的账单”）为在她家里过的十年幸福生活　　0芬尼为他十年中的吃喝　　0芬尼为在他生病时的护理　　0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲　　0芬尼共计：0芬尼。A、指导朗读账单。1这是一份特殊的账单，谁愿意读一读？（1）、读妈妈账单的时候，如果我们“抓住重点词去读妈妈的账单”，我们不仅能读懂妈妈的账单，还会读懂妈妈的心。哪些词要重读？（2）、——（为十年 一直），——读出妈妈为彼得付出的艰辛（从十年、一直，可以看出妈妈为彼

8、得付出的时间很长，为彼得成长付出的艰辛）——读出妈妈为彼得付出的那份沉甸甸的爱。（从4个“为”，咱们有可以体会出妈妈对小彼得的深深的爱，）——读出妈妈的无私（从四个0芬尼，可以看出妈妈付出是不需要回报，体会妈妈爱的无私）2谁来读读/，你先自己练一练，读好了展示给大家听。读出妈妈为彼得成长付出的艰辛，读出妈妈无私的爱3、．联系生活实