《动漫形象招贴》北京市东城区新鲜小学 马晨玥

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1、2021/7/15《动漫形象招贴》北京市义务教育美术教材六年级下册马晨玥动漫形象招贴是以POP广告形式为蓝本，结合小学生年龄特点，将他们喜欢的动漫形象与文字结合，创作出的一种特别的招贴形式。一、指导思想与理论依据本课教学设计依据《美术课程标准》中提出的：兴趣是学习美术的基本动力之一。强调通过发挥美术教学特有的魅力，注重内容与学生的生活实际紧密联系，让学生在生活实际中领悟美术的独特价值。纵观教材，动漫系列课程由浅入深：从低年级段的设计动漫标志到绘制自己的漫画像，从设计动漫标志牌到画孙悟空的动漫画，再到本册的《

2、动漫形象招贴》，结合学生实际生活交替进行，难度逐步增加。一、指导思想与理论依据2021/7/15二、教学背景分析：1、教学内容：《动漫形象招贴》一课属于“设计·应用”学习领域。本课旨在加强学生的平面设计意识和能力。综合了“造型·表现”和“设计·应用”两个领域的知识技能，课业内容具有一定难度，但又充满了趣味性与实用性。教师引导学生将创作与学校的大型活动紧密结合，让学生体验到动漫招贴的观赏性与实用性。2、学情分析：小学高年级阶段的学生，随着年龄的增长，身心都有了很大的发展，从学生的实际情况来看，由于我们的学生家

3、庭环境不同，美术欣赏与绘画的表现能力也参差不齐，有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。在教学过程中，教师鼓励学生大胆创新，对能力较弱的的学生降低要求，从而让所有的学生都有所收获。2021/7/15三、教学目标：知识与技能：了解动漫招贴的特点及基本组成，初步了解动漫招贴的设计方法，能临摹或创作较为恰当的动漫造型及装饰纹样，为学校活动设计一张动漫形象招贴。过程与方法：在编辑文字、设计版面、动漫造型的过程中学习动漫招贴的设计方法，提高学生平面设计的意识和能力。情感态度价值观：通过学习用自己创作的招贴装饰、美化校园，创

4、造喜爱的校园文化，激发学生对设计、绘画的兴趣。2021/7/15四、教学重点、难点：教学重点：动漫形象招贴的特点及设计方法。教学难点：动漫形象招贴的表现形象与内容怎样有机的结合，版面的设计新颖。2021/7/15五、教学环节1.导入新课：设计意图：激发学生兴趣，明确今天创作的内容。2、讲授新课（1）简单介绍动漫形象招贴。招贴设计意图：让学生初步了解什么是动漫形象招贴画，了解它是一种宣传的手段。2、讲授新课（2）、探究动漫招贴画的特点和组成部分教师提问：请你观察这几张动漫形象招贴，你觉得哪些地方引起了你的注意

5、？为什么？插图标题说明文字装饰图案（2）、探究动漫招贴画的特点和组成部分设计意图：引导学生观察并发现动漫形象招贴的四个组成部分和特点，从而解决教学重点。（3）探究设计方法：教师提问：请你观察这两幅动漫形象招贴，你认为哪一张的标题更好呢？为什么？（3）探究设计方法：配合主题造型幽默吸引注意教师提问：你认为这张动漫形象招贴画的插图搭配得好不好？为什么？（3）探究设计方法：教师提问：请你给这张招贴画选择一个适当插图。设计意图：让学生了解四个组成部分的特点的重要性以及如何更好的搭配、设计版面。（4）教师示范制作方法

6、设计意图：向学生介绍不同的绘制方法，学生可以根据自己的特长和能力，有选择地进行创作。（5）探究动漫招贴画在生活中的实际应用。设计意图：让学生体会到这些题材都来自于学生的校园生活，与生活实际密切相关。3、艺术实践结合学校的活动，选择自己喜欢的表现形式，绘制一张动漫形象招贴。1、读书节活动。2、“语言的力量”演讲比赛。3、玩转魔方活动。4、评价自评、互评。评价点：作品能够提供信息、引人注目、活泼美观，图文与内容结合巧妙，布局合理。设计意图：提高学生的欣赏评述能力，并学会根据本节课的学习重点进行评价。五、教学特色

7、：本节课通过大量的图片，让学生更直观的感受动漫形象招贴的特点。对于能力强的学生，引导学生自己创作，对于能力较弱的学生，可以参考教师提供的资料进行创作。做到分层作业。本节课采用白板教学，为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便。