《动漫形象招贴》 北京市东城区分司厅小学 胡薇

《《动漫形象招贴》 北京市东城区分司厅小学 胡薇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五课动漫形象招贴安交学区分司厅资源带胡薇教材分析：本课是小学六年级下册设计.应用学习领域的内容，根据美术课程标准对于（5—6）学段的要求，学生应该能够运用基本的设计理念去改善环境与生活，并能与他人交流设计意图。学生从中年级开始接触设计.应用类课程，最初的《小小旅行壶》旨在让学生从身边最常见的事物入手，通过观察、分析，完成简单的水壶的设计，孩子们的关注点往往比较浅，更多注重的是可爱的外形和亮丽的色彩。而进入高年级，随着设计.应用类课程的增加如五年级上册的《易碎品的包装》《糕点盒的设计》《我设计的鞋》《各式各样的椅子》到五年级下册的《台灯的设计》《生活中的标志》《垃圾桶的设计》《急救

2、包的设计》等课程的学习，对于设计的要求也越来越高，更多的关注了设计的意义、比如产品的实用性、功能性等等，以及如何让设计服务于生活。特别是《易碎品的包装》《糕点盒的设计》《垃圾桶的设计》这三课内容还锻炼了学生的空间思维能力和动手制作的能力。本节课动漫形象招贴是将适当的动漫形象与文字巧妙结合，使招贴更具有欣赏性。学生很喜欢这种设计形式，充分调动了学生的学习积极性。学情分析：我校学生大多数为外来务工人员的子女，孩子们的成长环境比较闭塞，平时对于新鲜事物的接受能力比较慢，看得少、能力弱是他们学习的较大阻碍。通过这几年的学习和积累，孩子们渐渐的也开始关注身边美的事物，点滴的积累和训练学生的整

3、体能力也逐步提高，从简单的造型到渗透一点设计理念，他们的思维方式也在逐步提高。对于本节课的学习，大部分学生是可以顺利完成的。教学目标：（1）知识与技能：了解动漫招贴的特点及基本组成，初步了解动漫招贴的设计方法，能临摹或创作较为恰当的动漫造型及装饰纹样，为学校活动设计一张动漫形象招贴。（2）过程与方法：在编辑文字、设计版面、动漫造型的过程中学习动漫招贴的设计方法，提高学生平面设计的意识和能力。（3）情感、态度和价值观：通过学习用自己设计的招贴装饰、美化校园，激发学生对设计的兴趣。教学过程：一、导入环节：以一张招贴直入本课的主题，首先抛出问题“你看懂了吗？”让学生体会招贴的意义。此时教

4、师解释招贴的含义。明确什么是招贴。二、讲授新课环节：(1)首先进行两张招贴的对比，再次抛出第二个问题“你能说说吗？”让学生通过对比、观察，理解什么是动漫招贴，并说说自己的体会，动漫招贴给你什么感受。目的：经过导入环节的欣赏总结和两张海报的对比体会，学生已经可以初步理解动漫招贴的设计方法，为接下来的自主探究做铺垫。(2)接下来的环节我利用白板的教学优势和学生进行互动式体验教学，通过：“你能试试吗？”这一环节，让学生在素材库中寻找动漫形象以及合适的主题文字进行尝试性的动漫招贴设计。目的：巩固前两个环节的学习成果，夯实招贴的定义。(3)尝试设计过后，进行小组看书自学，进一步明确动漫招贴的

5、组成部分。目的：让学生充分参与课堂学习，培养自学能力及归纳总结能力。通过看书学习发现问题并能自主解决问题，加深对新知的理解，提高学习的效率。经过三个问题的递进，学生基本上已经可以设计一个比较完整的动漫形象招贴了。(4)最后进入“你能设计吗？”这一环节，让学生再次欣赏一些动漫招贴作品，开阔学生的设计思路，为实践环节做准备。评价设计：星级招贴评选大赛（五星评级）分别从5个方面进行评价（1）招贴整体布局美观（2）主题突出、引人注目（3）字体美观新颖（4）图文结合巧妙（5）色彩及装饰协调教学反思：动漫形象招贴一课很受孩子们的喜爱，在上课的全过程中始终保持着高度的热情。但在教学成果展示过程中

6、我也发现，孩子们对于艺术字的掌握极少，甚至不太清楚什么是艺术字，艺术字有什么用，因此我觉得对于字体的训练应该是我继续研究的方向。