高中優質化實施策略與評估

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1、高中優質化實施策略與評估陳佩英高中優質化核心團隊2011.09.23SAP目標每個地區都有好的學校可以選擇表1第一期程申請與通過之學校數96學年度申請之學校66所，於98學年度完成第一期程三年計畫，通過考核有40所學校，最後有37所學校獲得補助，佔申請學校數93%。97學年第一期程學校三年成果審查（含96學年考核未通過者），提出成果考核總計有61校，通過校考核有50所學校，通過率81.97%。100學年度受輔助之第一期程學校共有120所，第二期程共有66所，共186所（扣除99學年停辦及退出的學校），受輔

2、助學校佔全國高中總數54.87%。SAP學校學年度申請通過比例96956669%971374130%98944043%99864350%100512447%高中優質化第二期程(99學年度)焦點創新19校通過第一期程成果考核(比例為47.5%）99學年19校提出二期經營計畫書並通過審查6計畫書：貫徹策略的藍圖學校優質化發展策略示意圖維持現況優質高中優質化校長領導行政團隊(學習社群)專業發展(核心技術)自主管理(e化、系統思考、績效評核表)資源連結(專家諮詢)社區、夥伴學校特色創新和全面優質學生多元能力績效責

3、任社區認同(就近入學)設備高分群學生（獎學金）條件面轉型發展面創新（永續）基本面固本103年的SAP關鍵指標(KPI)「優質高中」：(1)普通高級中學部分：最近1次高中學校評鑑總成績為2等以上，且7大領域中需有5個領域(包含課程教學、學務輔導等2領域)在2等以上者。(2)普通高級中學附設職業類科或專門學程學校部分：最近1次高中學校(或校務)評鑑總成績為2等以上，且8大領域中需有5個領域（包含課程教學、學務輔導、專業類科等3領域）在2等以上者。優質化(SAP)：schoolactualizationprog

4、ram大家動起來整體提升進步的動能學生進步教師成長家長與社區認同SAP是動詞…優質化包含於校務全面發展，學校透過該方案不段持續進步的過程。這方案鼓勵學校以學習作為核心價值，透過團隊精進動能，找到發展主軸。優質化可以讓學校啟動整合目標、策略、具體作為、資源的聚焦行動，並以系統性的資訊回饋(自主管理)、連結內外部資源和支援，創造學校優勢與發展學校特色。檢討會：資訊回饋中繼站SmarterBetterMorecompetent學校SAP方案政策(高中教育12年國教)自我檢核問卷調查檢討會正確和關鍵資訊(從外加到

5、建置)行動實施策略組織分工(分層與重疊)轉型策略系統一貫連結MOE,SAP核心團隊與召集學校第一期程(航道)第二期程(螺旋坡)轉型策略校長領導團隊動能(學習社群PLC)專業發展(核心技術)自主管理(e化、系統思考、績效評核表)資源連結(專家諮詢)夥伴學校平台由上而下(政策)SAPteam由下而上(學校)WHATforSAP?學校端為何而做?做些甚麼？如何做？結果如何？持續轉變政策端甚麼是重要的？為何而做？為誰而做？如何做？結果如何？累積優勢?????學校優質化計畫之成果考核原則SmarterBetterM

6、orecompetent差異/成效(變化/成效)起點/投入(系統、策略、持續)發展性更SAP：SchoolActualizationProgram三年後…六年後…歡迎加入優質化航道高中的藍海創新組織DNA合作與創新文化螺旋坡100學年度需要善用的資源專家諮詢輔導+校際交流+培力工作坊全區或跨區特色課程學校自主管理專業學習社群分區課程、教學、學習計畫書撰寫成果報告撰寫個別學校學校需求座談演講工作坊主題節點(重點政策)跨界網絡學習平台(共享、連結)從借鏡到接軌(在地與全球相遇)SAP國際研討會校際交流研討培力

7、工作坊填報系統10.25/26行政團隊工作坊10.03/07(第二期程新辦學校)教師PLC工作坊初階10.11/12進階11.25/12.09SAP問卷學校版問卷學校管理與領導課程教學與輔導教師專業發展學校整體評估家長與學生問卷教師教學課程教學與輔導對學校認同學生獲得成就學校施測時間96學年度新辦學校(期)97(期)98(期)99(期)100(期)2010.32010.122010.52011.62012.52012.12013.12012.12013.12014.12014.12115.12016.1學

8、校進行問卷施測時間SAP問卷問卷資料蒐集學校版(至少50%填答率)學生版+家長版(配對)(抽樣)99(期)第一次施測有43校(2011.6)97(期)完成三年計畫成果學校有40校(2010.12)97期41所學校之學校問卷（含行政人員與教師）至100年1月為止之回收率（其中一所因停辦而無參加施測）應回收數已回收數回收率4158269964.91%今年問卷§學校回收率達50％以上者，共有29校。§學校回收率未達20％者，共有3校