西延安中学2010学年第一学期德育工作计划(1)

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1、西延安中学2011学年第一学期德育工作计划今年，时值长宁区争创全国文明城区，下半年将是争创工作的关键，同时，又是长宁区第十届德育研讨活动，各项研讨展示活动正紧锣密鼓地开展。在学校而言，新一轮三年规划正在实施，学校德育工作也正沿着“规划”的轨迹不断前进。为此，本学期德育工作确定以“深化课题研究，夯实常规管理，关注德育细节，创新工作特色”为发展目标。以“一条主线、两个重点”为工作基本思路，即以道德行为内化为主线，以强化班级管理、落实养成教育为重点，营造良好的校风、学风，构建和谐校园。具体工作计划如下：一、积极参与长宁区第十届德育研

2、讨活动本届德育研讨活动，在形式上较之以往有比较大地变化。活动分为：学习、研讨、竞赛、总结评比四个阶段。目前，本届德育研讨活动正进入“研讨”阶段。在六个研讨专题中，我校参与了其中三个专题的研讨，分别是：社会实践基地的开发与功能研究、三位一体家校互动模式的研究、“两纲”教育在课堂教学中渗透的研究。其中后两个专题将于九月份开展活动，届时我校将用展板和视频等形式参与其中。关于竞赛，本学期我们将参与本届德育研讨活动所有竞赛项目，包括：德育论文的评比、班主任基本功大赛、主题教育课比赛和政治思想教育课比赛。本届德育研讨活动是对学校德育工作的

3、一次全面检测，我们将全力以赴，为所参加的研讨活动，为所有参赛班级、个人提供足够的物质精神以及智力支持，为最后的总结评比打好基础。二、加强德育队伍建设，提升整体素质1、加强“处室”建设德育处作为学校德育工作的职能部门，要求每个成员不断加强理论学习，树立服务意识，以身作则，尽心尽职。在工作中相互配合，通力协作，讲究方法，注重实效，充分发挥主观能动性，创造性地开展各项工作。2、加强班主任队伍建设针对目前班主任队伍的整体状况，本学期计划从以下几方面加强工作：①细化培训模式5近几年来，我校逐渐形成了有自身特色的富有成效的班主任培训模式，

4、并在此基础上不断细化，以期不断提高培训效率。本学期培训，重点突出两个方面：其一，重点强化“责任”、“规范”、“过程”。即：强化班主任责任意识，明确班主任是班级工作第一责任人，要求班主任当好“舵手”，把握好班级文化建设方向、当好“导演”，为科任老师搭好舞台为学生发展搭建平台、当好“后勤”，主动为科任老师排忧解难、当好“桥梁”，协调好各种关系；强化常规工作的规范管理，深入学习“德育工作手册”，对各项常规工作的细则要求了然于心、落实于行；强化过程管理，要求工作之前充分准备、之后深入反思，全过程留有记录。其二，注重四个结合。即：分层培

5、训与整体培训相结合、专题培训和常规培训相结合、专家引领和教师经验交流研讨相结合、参加学习和自我反思相结合。①优化评价机制进一步健全和完善班主任工作的考评制度，关注班主任工作的规范性、实效性以及美誉度，发挥考评制度的引导作用，让经验丰富、业绩显著、各方满意的班主任脱颖而出。②鼓励科研活动鼓励班主任学期至少撰写一篇案例或者德育论文，同时鼓励班主任积极参与、认真做好“班级日志”的相关课题研究，希望以此课题为平台，提升班主任理论水平和管理能力，努力打造一支管理能力强、思想工作细、创新办法多、班级文化优的班主任队伍。1、积极倡导全员德育

6、根据学校新一轮三年规划，在教师队伍建设方面，特别强调每一位教师要树立“德育”意识，创造和谐的学校文化。因此，我们将鼓励全体教职工通过学校行政执勤、年级组教师执勤、“班级日志”等多个平台，随时随地、随事随人开展教育。另外，本学期，我校六年级将继续承担长宁区初中生“阅读领航计划”的试点工作，我们将与教学处密切配合，深入研究，在已有经验的基础上，继续创新，形成有西延安特色的德育模式。2、加强学生干部队伍建设本学期，我们在常规的团队干部培训工作的基础上，将继续强化“三级管理”，即：班级层面：认真探索班、队、团干部的选用和培养，让学生主

7、动参与班级管理，以执勤、活动等为契机，培养“办事”能力。年级层面：做好年级中学生自主管理委员会的选拔和培养工作，使其成为年级组长得得力助手，同时加强各班班长的培训工作，提升班长的领导力。5学校层面：继续做好干部的常规培训工作，开好团代会和少代会，完成学生干部队伍的换届工作，着力抓好“西延安之星”执勤岗的培养工作，切实发挥“西延安之星”的榜样作用和管理能力。一、加强行为习惯的养成教育，促进班级文化建设抓好学生的日常行为规范，是德育工作的一项重点，也是难点。本学期我们强调“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，力求道德行为的内化，促

8、使学生由“他律”转向“自律”，形成知行统一、言行一致的良好人格，塑造西延安学子的良好形象。具体做法为：1，认真做好开端教育，充分发挥“首因效应”的作用，利用“六年级九年级军政训练”、开学第一周的“班长执勤周”、开学前两周的“行为规范宣传学习周”等多个角度开展行为习惯养成教育，