談教養心得分享

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1、黃崑巖「談教養」作者：黃崑巖出版：聯經出版公司出版日期：2005年2月＜吳妙娟校長導讀＞【教養有如一陣風…】…誰見過風？教養在某種狀況下就會呈現在別人面前，這與誰想見到風，必須從觀察被風吹動的樹葉去推斷，是同一回事。個人的教養有如一陣風，必須從個人的言行去察覺、推測與判斷。教養是難以捉摸的概念，它具有許多面具，會在我們不經意時露面，讓你恍然它的用處。它具無形的影響及在做人方面的必要性，更關係著社會的明天。「教養」兩個字是有威力的，沒有人會聽別人說自己沒教養而覺得心怡的。只要聽到有111人一提到某某人有教養，心裡會有一陣汗顏的感受，揣測別人是否在指摘自己缺少教養。這種感覺立即會形成一種壓力

2、。可見教養雖然像一陣風似的靜靜飄動，但它卻是生活裡被重視的東西，這也是洪保德（柏林大學創辦人）勉勵一般人應努力培育教養，當作私產珍惜它。（p005）很多人認為教養與教育程度有關，認定他是藍白領兩級的分際；有人認為教育是代表審美的努力，是藝術創作細胞發達的表徵；有人更認為他代表自律與自制的功夫，所以安靜寡語、守規矩，就是教養的表現。……有人以氣質與風貌或者舉止典雅來衡量一個人的教養。…..可惜這些特質，再說也只能是個人教養的一部份，因為教養還得要看一個人面對抉擇的挑戰時，是否做得出富於智慧的判斷與抉擇。……「不是所有有上述特質的人都有教養，而有教養的人也不見的都有這些特質」。（p006）※

3、社會是教養存在的起點依達爾文的說法，這要靠利他互助的精神，人才能與社會共榮。人類社會，要靠社會每一成員的努力提昇。……要能成為一個成功的社會人，人都要樹立生活的目標，……對生活的意義要有所省思，而領悟是先決的條件。（p008）教養是一種內在自我的教育，對自己在宇宙與社會裡的定位有清楚的掌握與認知，對週遭生物的生存權利有敏感度，對別人的感受有所尊重，具強烈的正義感111，知道如何節制自己，擁有具有目標的人生觀，是有擇善原則的社會人。……教養，所以是發自個人選擇，為理念作自我鞭策的生活風格。（p009）※人人都須體會教養的價值社會的大多數成員如果有教養，或為教養的養成能做各自的努力，社會整個

4、共同體也會不斷的精緻化，尊重生命、注重禮貌與禮讓、合諧相處、安寧而有秩序，歸根究底，社會的特徵是集成員之大成的表現。這就是有文化的社會、有文化的國家或文化共同體的表徵，社會才算有水準。國家社會如果想提供國民有尊嚴且有目標的生活環境，就應該追求這近乎真善美與正義的生活環境。（p010）【教養要靠自己省思與琢磨】※思考是教養的原動力人類在進化的路程上，成了會思考、辨別是非、邏輯推理的特種動物。思考與修正，可以導引人成熟為社會人，因此思考是教養與風格的原動力。（p015）亞里斯多德《形而上學》說「求知欲是人的本性，打破沙鍋問到底」，求知必須運用腦力的思考，是不容置疑的道理。（p015）狄卡爾「

5、我思故我在」（p016）※訓練思考與分析能力111什麼值得思考呢？答案是什麼都值得思考。但思索的目的是在理出事情的前因後果，事情演變的緣由，從中汲取教訓，或使思考的結論變成另一思考系列的材料。（p016）※思考與語言宛如一對連體嬰語言是做人重要的因素，因為與人接觸與溝通、互通消息是人類社會生活的基本現象，是社會構成的幾種要素之一。（p019）【建立正確的生命觀、歷史觀】※正視生命的價值八掌溪、澎湖SARS中年夫婦事件（p021）根據生物學家的估計，自然界有一百七十萬到兩百萬種左右的生物。所以我們要知道：1.人的生命是眾多生命的一種而已。2.這些生物有的是直接或間接的在支持人的永續生存，沒

6、有他們，我們自身的存在立即受到威脅，所以不能以為人可以明哲保身。3.我們愛惜生命，要及於所有眾多的生命才可以，切不可以自然界的主宰者的態度君臨世界。……（p023）※探索歷史的演變《數學史家與醫學史家的對話》強調歷史觀是智識份子人人應有的基本條件。…知道自己在歷史洪流裡的定位，人才會越來越謙虛。學歷史一定要配合思考111，目的在探討一件事對後來的人類發展與演變有了何種影響。（p025）【教養的涵義】※語言與教養語文不但能用來與別人建立新橋，也是擷取知識充實自己的重要工具，是探訪外國文化所需要的一把開山刀。語文的精通成為教養的中心價值之一。（p030）※精通語言，刺激思考沒有思考，就沒有整

7、合，沒有整合，何來意見？（p031）教養要靠素質、修練與學習。素質指的是掌握事情意義的能力；修練是要知道如何發揮天資；學習的終究目的，在把生活與工作結合為一，賦予這結合體特種的意義並與人生觀結合。（p032）※說或不說，攸關教養話多並不一定是有教養的表現，表達應以表示判斷，表達思考後的看法為主要目的，不是玩弄或炫耀知識，說出口的話要有品味與幽默感，多半食後講的話應該是「想通了」一件事的道理。（p033）【教育與教養】愛因斯坦說：「想