资源描述：
《日本中小学新课程改革中的_综合学习时间_》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、高教论坛2007年8月第4期Aug.2007.No4HigherEducationForum日本中小学新课程改革中的综合学习时间!李明华(广西师范大学外国语学院,广西桂林541004)摘要:为培养年青一代面对国际化、信息化社会所必备的素质和能力,日本文部省在20世纪80年代中期以来的教育改革的基础上,陆续发表了面向21世纪的教育改革的总体目标及改革措施。其中一个突出的改革内容,是在中小学基础课程中增设了综合学习的时间!。综合学习时间!强调结合地方特色及学校的实际情况进行横向的、综合的!学习,突出体验!,
2、以促进学生个性和生存能力、创新能力的培养。考察日本中小学综合学习时间!的实践活动,对我国当前的基础教育改革能给予一定的启示。关键词:日本;中小学教育改革;综合学习时间;生存能力中图分类号:G632.3文献标识码:A文章编号:1671-9719(2007)04-0186-031998年12月,日本文部省颁布了新∀学习指导朝气等问题也随之凸显出来。回避摩擦的一代!要领#,自此,新一轮的基础教育改革全面展开。在缺乏生活经验综合症!无朝气、不关心政治!等批这次∀学习指导要领#的改订中,学校完全实施一周评文
3、字经常见诸于日本的报端。其次,在少子化、老五日授课制度,同时教科内容消减了约三分之一,各龄化、核家族化的社会背景下,本该承担人际关系、科的总学时也大幅度减少。其中作为基础课程改革品德形成、传统文化的传授教育职责的家庭、社会的的一项重要举措是在中小学特设了综合学习时教育力!显著下降,间接导致日本青少年欺负虐待间!,并于2002年4月全面展开实施。与此同时,与弱小同学!拒绝上学!等教育问题的出现以及学校综合学习时间!相适应的课程开发、教材开发、教学暴力、少年犯罪率上升的严重后果。另外,由于以前方法研究等在各地兴起。那么,
4、综合学习时间!的日本经济高速发展对高学历的要求,推动了偏重学产生背景、具体内容、特点是什么?实施过程中存在历的社会风潮的形成,导致应试教育竞争日益激烈。哪些问题?本文将围绕上述问题进行介绍与分析,在这种背景下,学校教育陷于仅传授知识、偏重知识以期对我国当前的基础教育改革有所启示。记忆的境地,产生了高学历低学力!的怪现象。一、综合学习时间!创设的背景和目的面对以上日益严峻的教育问题,日本教育要顺应时代的要求及日本社会实际状况的改革呼声越来越第二次世界大战后的半个多世纪,日本的教育强。日本文部省在80年代中期以来的
5、教育改革的尽管在不断发展、完善,但是随着日本社会的发展及基础上,陆续发表了面向21世纪的日本教育改革目新世纪的到来,众多问题也日益成为社会关注的焦标。1996年7月,日本中央教育审议会在展望21点。首先,由于战后日本经济高速发展,快速实现了世纪我国的教育的理想目标!的答辩中,明确提出了物质的极大繁荣,青少年成长的环境因此发生了极新世纪教育改革的方向,强调在宽松!的环境中培大的变化。而与此同时,青少年丧失进取的目标,独养生存力!,即今后的儿童需要的是无论社会如何立思考能力、积极行动的能力、忍耐力下降,显得无变化,都能自
6、己发现课题、自己学习、自己思考、自主地判断、行动,更好地解决问题的素质及能力等!。收稿日期:2007-05-12在这一教育方针的指导下,从1997年起,日本开始作者简介:李明华(1966),女,满族,广西师范大学外国语制定了∀教育改革计划#,以后每年都根据各方面的学院东方语言文化系系主任,日语副教授,硕士.意见及发展形势进行修订,逐渐形成了面向21世纪的日本教育改革的总体目标。日本中小学教育改革186的重点是生存能力!的培养,为了实现这一培养目于2003年开始实施。小学与初中主要以体验学习标,需要有宽松!的环境。宽
7、松!可以是时间上的,为主,而高中更多的是课题研究活动。综合学习时也可以是空间上的和经济上的,但最主要的是时间间!在时间分配上为:小学三、四年级为年间105课的宽松!。为此,在2002年开始实施的新∀学习指时,占总学时的11.5%,小学五、六年级为年间110导要领#中,首次明确规定学校完全实行五日授课课时,占总学时的11.6%,初中一年级为年间70-制,提出消减学科内容,导入综合学习时间!等改革100课时,占总学时的7%~10%,初中二年级为年措施。重点增加了学科外的时间,更利于学生体验间70-105课时,占总学时的1
8、1.5%,初中三年级为自然、体验社会等活动的开展。年间70-130课时,占总学时的7%~13.2%。综合学习时间!的创设有如下目的:综合学习时间!具有以下几个特点:1.培养学生丰富的人性和社会性,使学生成为1.在基础课程改革中,只规定增加综合学习时能够在国际社会中生存的日本人,能与不同文化背间!而没有统一规定具体的学习内容,各学校根据地景和思想
