蓝蓝的威尼斯(3)

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1、《蓝蓝的威尼斯》张家港市第六中学常崢课题《蓝蓝的威尼斯》班级学生活动预期目标认知目标：了解威尼斯的绮丽风光和文化艺术。能力目标：学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。培养学生的自学能力、想像能力和语言表达能力。情感目标：让学生感受江山美丽多娇，培养学生热爱世界、热爱祖国、热爱学校的情感。重点文章绚丽多彩，多用比喻。难点自然景观和人文景观的和谐统一。设计理念本课为自读课文，主要采用自主学习、交流反馈、合作探究、摹仿写作相结合的课堂形式。在学生自读的基础上，结合多媒体画面，让学生领略威尼斯的风光和文化艺术；抓住课文标题“蓝蓝”一词来了解威尼斯自然景观和人文景观的和

2、谐统一；文章的优美语言，让学生在感悟的基础上整理交流作简要分析，并结合市六中校园秋色,进行片断写作来训练学生的想象力和语言表达能力,增强热爱学校的情感。教学方式多媒体教学课时安排一课时教学过程设计一、情景导入1．认识威尼斯：伴随许志安的《威尼斯》的歌，欣赏两张图片，分别是“东方威尼斯”苏州和“北欧威尼斯”斯德哥尔摩的图片。对威尼斯产生初步认识，引入课题。2、出示学习目标：（1）感受威尼斯的风光和文化艺术。（2）学习移步换景的手法。（3）注意比喻手法在课文中的应用。二：感受威尼斯1．朗读课文，整体感知（１）找出作者的游踪。（２）你对威尼斯有哪些了解。２．教师概括介绍听许志

3、安的《威尼斯》朗读课文学生划作者行踪的句子学生结合课文和课下收集的资料，谈谈自己对威尼斯的了解。3威尼斯：既有世上独一无二的温柔，又不乏历史上地中海最强的高雅风景，东西方的桥梁。这座建于公元5世纪的世界著名城市位于意大利东北部，座落在威尼斯湖约118个大大小小的岛屿上。150多条运河和400座桥梁纵横交错，把这些岛屿联成一个城市整体。威尼斯无可比拟的独特外貌和丰富的艺术宝藏，使它成为世界上最具有吸引力的旅游城市。威尼斯的美离不开蓝蓝的水和摇晃的小船，更离不开富丽堂皇的古典建筑物。站在圣马可广场向四周眺望，纵横的街道在这里化身成蜿蜒的运河；在普通城市街上通行无阻的车辆，在

4、这里变成了小船。这里的每一条小水道、小街、小教堂和小广场都是风景，也记录着水城灿烂的文化和历史。三、漫游威尼斯１．教师导语：让我们一起去领略威尼斯碧海蓝天的水城魅力。　２．展示威尼斯的风光图片。（背景配置音乐《蓝色天空》，幻灯片自动切换）。按课文顺序，分别是俯瞰之景，水都夜景，运河，“街道”，李亚度桥，公朵拉，城徽，圣马可教堂，叹息桥。　３．在欣赏图片的时候，教师以导游的身份向同学们介绍图片．四、品位威尼斯１．思考：哪一副画面给你留下了最美好的印象？为什么？　２．教师自己准备几个片段　　（１）．俯瞰之景：一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着

5、几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……（２）．水都夜景：入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨，像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。（３）．深秋之景：深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。　３．欣赏图片，描写．（１）．出示所拍摄的张家刚公园的夜景．（图片标注：它没有亮如白昼的灯光渲染，也没有趋之若骛的人群烘托，但它那神秘、恬静、和谐、温柔的气氛，就象梦娜丽莎的微笑，让人难以名状而又无法忘却。）（２）．学生欣赏图片进行描写．（３）．赏析

6、学生的片段描写．五、领悟威尼斯１．思考：有位作家说，城市有自己的个性和颜色，正如提到哈尔滨是洁白的，提到江南是翠绿的，那作者为什么用“蓝蓝”这个色彩来体现威尼斯的魅力呢？２．教师明确＂蓝蓝＂不仅是一种自然色彩，而且是一种人生色彩，它是美丽、和谐、幸福的象征。六、游记小漫谈　　１．思考：写作离不开模仿，如果让你学写一篇游记，你能从哪些方面去借鉴呢？　　２．教师小结注意点交代游踪，思路清晰；用好描写，创造意境；写出感受，打动读者；融入知识，增加深度。七：作业欣赏图片学生交流感受欣赏图片描写夜景学生思考回答学生讨论总结3片段练习：威尼斯是“蓝”色的，那么市六中校园秋色是什么颜

7、色呢？结合自己的观察与感受，用比喻句描写一景。3