中小学德育评估方案

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1、单设小学校德育工作评估方案根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和教育部《中小学德育实施纲要》等文件精神，为深入贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》及实施意见，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先的原则，促进素质教育全面实施，促进我县中小学德育水平提高，特制定本方案。一、评估的目的和主要任务（一）目的开展中小学德育工作评估，目的在于规范学校德育工作，督促学校按照中央8号文件的要求和《中小学德育实施纲要》开展德育工作，

2、促进学校德育工作规范发展，为学生健康、和谐、全面发展提供保障。（二）主要任务1．督查学校在贯彻落实教育方针和全面实施素质教育过程中对德育工作的领导和管理情况。2．指导和帮助学校不断总结德育工作中存在的问题，引导学校破解制约德育发展的难题，加强和改进德育工作，形成长效的自我评价和可持续发展机制。3．向教育主管部门、社会提供学校德育状况和德育工作质量信息，形成开展德育工作的良好氛围。4．建立全县5中小学德育工作质量监测体系，逐步实现全县中小学德育工作实时管理。二、评估的基本原则（一）科学性原则。按照教育规律和青少年成长规律，

3、构建科学的德育工作评估指标体系，促进实施过程和结果的科学性。（二）导向性原则。正确引导中小学校以德育为先、育人为本，切实加强和改进学校德育工作，促进学校不断提高德育管理水平和实效，促进学校可持续发展。（三）操作性原则。评估指标和方法具有可监测性和可操作性，程序简便易行，评估指标及方案有包括信息技术在内的相关工具支持。（四）定性与定量相结合原则。通过定量评估获得学校德育工作的准确信息，通过定性评估对学校德育工作状况进行深度分析，从而对学校德育工作做出科学判断和客观评价。三、评估的内容（一）德育管理。包括德育理念、德育管理制

4、度、德育档案管理、德育管理机构等。（二）德育过程。包括课堂教学、德育活动、班主任工作、团队工作、德育科研、队伍建设等。（三）德育保障。包括德育队伍专业发展、德育活动设施和条件、德育经费的投入、德育环境、家庭教育、社区合作等。（四）德育效果。包括发展性评价和终结性评价。四、评估基本方法5（一）信息分析法从管理人员、教师、学生、家长、社区等方面获取相关信息，从文本信息、电子信息和实证信息等方面进行采集，对相关信息进行准确的分析判断。（二）多样化评价法采用文献分析、问卷调查、座谈、访谈、现场观摩、听课、核查等方法进行评价。（三

5、）定性与定量评估相结合的方法。宾县中小学德育工作评估对象为我县所有乡镇中心小学以上学校，评估周期为五年，即每五年我县所有乡镇中心小学以上的学校都必须在学校自评的基础上接受一次县级评估。评估结果分为德育达标学校和德育先进学校。县教育局负责县级德育达标和德育先进学校的评估验收。五、评估的组织组建中小学德育评估工作领导小组。教育局局长徐新军任组长，教育局副局长王平任副组长，办公室设在教育局德育股，范慧丽股长任办公室主任，德育股其他成员、进修德育部及各校主要领导为组织成员，组建“中小学德育工作评估验收小组”对中小学德育工作进行督

6、导评估。六、评估的程序（一）学校按照《宾县中小学校德育工作评估指标》组织实施德育工作，全体教师了解德育工作评估实施办法，包括评估标准、评估过程、评估方法、评估结论的使用等。（二）学校开展自评。学校对照《宾县中小学校5德育工作评估指标》检查学校德育工作，认真完成自评，自评后报告上报教育局德育股。（三）凡申报县级德育先进学校的单位必需向县教育局先提出申请，并提交自评报告和相关报表及材料。县教育局收到学校自评报告后，根据具体情况派出评估组到申报学校进行考核评估。（四）校长和教职工都应了解评估组考察评估活动的具体安排并主动配合。

7、学校要提供具有代表性的备查材料。（五）评估考察工作完成后，评估组在离校前向学校进行初步反馈，并在评估完成后四周内形成评估报告，作出评估结论，提出改进意见。学校收到评估报告及结论后，根据评估报告的建议制定学校改进德育工作的计划及措施，以促进学校的发展。评估结论通知学校后，保留一个月公示期，学校对评估报告如有异议，可以申请复议。七、评估结论评估结论分为优秀、合格、不合格三种。评估合格可定为德育达标学校、评估优秀可定为德育先进学校。“优秀”，需5项必达标准达标（评分获得必达标准100分中的90分以上），18个二级指标评分无0分

8、，总评获得450分以上。由宾县教育局授予“宾县德育工作先进学校”称号并颁发牌匾，称号有效期五年。（有效期内，学校如出现安全事故、违法犯罪、师德师风问题，遂取消其认定资格，限期整改、重新参加复评。）5“合格”，需5项必达标准基本达标（评分获得必达标准80分以上）由县发给“德育工作达标学校”证书，证书有效期五年。学校根据