中小学德育工作评估考核方案

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1、中小学德育工作评估考核方案（试行）为全面贯彻党的教育方针，落实德育在学校工作中的首要地位，规范中小学德育工作管理，形成科学评估考核学校德育工作的机制，为学校实施德育工作提供重要依据，特制定本方案。一、指导思想以党的教育方针、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》等法规文件精神为指导，遵循教育规律、德育工作规律和学生身心成长规律，坚持有利于指导、规范和推进学校德育工作开展，促进学生全面发展的原则，以抓好学校德育常规工作为重点，以促进学校整体工作开展和提高学生思想道德素质为目标，注重评估的导向性、

2、系统性、综合性、发展性和可操作性。二、考核对象：各中心校、乡镇初中、市直中小学三、考核内容1、制度建设。（共20分）（1）建立班主任例会制度。按照学段每周或半月召开一次班主任例会，研究总结班级管理工作。（4分）（2）建立德育工作例会制度。每月召开一次德育工作例会，及时研究和解决德育工作中的新情况、新问题。（4分）（3）升旗、班队会、读书活动制度，班级量化管理制度，评优树先制度，学生品德评定制度，班主任的聘任、培训、考核、奖惩、评优制度，全员育人制度，德育活动经费保障制度等各项规章制度健全，能够保证德育工作的落实。（12分）2、队伍建设。（共

3、30分）（1）政教队伍：担任政教主任要至少有三年的班级管理经历，能履行职责，发挥作用；政教主任若兼任代课或其它工作的，工作量要在正常范围内；政教主任听评主题班队会课每学期不少于20节。（4分）（2）班主任队伍：每学期能定期组织班主任培训、学习、交流（尤其是年轻班主任队伍的培养），每学期至少召开一次班主任工作研讨会或经验交流会；注重模范班主任的培养和示范工作；学校能做到班班征订《德育报》，并有效使用，同时能够为班主任订阅必备的专业书刊；在学校的评模晋职及各项教师评估与考核中能够突出班主任的政治、精神、物质地位。（12分）（3）学生队伍：学校能

4、够树立“学生是学校的主人、学习的主体、管理的主力”的科学理念,组织学生参与到班级和学校的各项常规管理工作中来，并有效开展社团活动。（10分）（4）家长队伍：建立家长委员会，筹建家长学校，坚持落实家校联系制度，每学期至少召开一次家长会或家长培训会，每学期至少组织一次家长开放日活动。（4分）3、师德师风建设。（共10分）（1）能够制定师德师风建设考核方案和师德师风出问题处理规定，并落实到位。（3.5分）（2）学校能够设立师德热线电话和意见箱,并有相关记录。（1.5分）（3）教师能模范遵守五条硬纪律，学生对教师师德整体状况评价良好。（3分）（4）

5、能够开展“爱与责任”师德师风主题教育活动。（2分）4、德育实施过程。（共40分）（1）有设施较好的德育室、团队活动室等德育场所，使用效率高、效果好。（1分）（2）德育课程按要求开齐开全，发挥作用。（1分）（3）开展思想道德教育、良好行为习惯养成教育、责任与感恩教育、心理健康教育、法律法规教育“五项”教育工作，有计划、有考核、有成效。（8分）（4）升旗、班队会、读书活动组织规范、主题鲜明、档案完整，有实效性。（6分）（5）重视班风、学风的建设，能完善并落实科学的班级考核、评估、奖惩等方案。（6分）（6）注重校园文化建设，有特色、有成效。（3分

6、）（7）开展德育实践体验活动，有过程性资料。（4分）（8）坚持用多把尺子评价学生、赏识学生。（2分）（9）开展行为习惯不良的学生跟踪教育培养工作，有过程性资料，效果良好。（6分）（10）校纪严肃，对违犯校纪的学生能及时给予批评教育或纪律处分。（3分）5、附加分项目（1）加分项目①获得县级（含县级）以上有关德育工作方面荣誉的学校，在评估考核中酌情加1—4分。②承办县级（含县级）以上德育工作现场会的学校或在县级以上德育工作会上进行经验交流的学校，在评估考核中酌情加1—4分。③代表市局参加市级以上有关赛事活动的学校或个人获得荣誉（必须是市局组织参

7、加的比赛），在评估考核中酌情加1—4分。④学校获得县级（含县级）以上德育科研课题优秀成果奖（中期或终端），在评估考核中酌情加1—4分。以上四项加分项目，因同一内容获奖的取最高级别加分。加分项目必须是得到相应级别行政部门认可的。对于本年度之前获得德育工作集体荣誉的学校，市局每年进行复查验收，加减分根据实际情况确定。（2）减分项目①凡出现体罚、变相体罚学生等师德师风问题，情节较轻，影响范围不大的学校，在评估考核中每次减2—4分。②凡出现师德师风问题，情节较重，影响范围较大的学校，在评估考核中每次减4—6分。③针对以上出现的问题，学校整改不力，不

8、到位的，予以加倍减分。（3）一票否决项目①凡因师德师风问题造成重大责任事故，情节严重，社会影响恶劣的学校，在评估考核中予以一票否决。②凡因管理不当，师德师风问题被新闻媒体曝光，社