关于印发广东省中小学德育评估方案

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1、关于印发《广东省中小学德育评估方案（试行）》的通知（征求意见稿）各市教育局：为进一步加强对中小学德育工作的管理与指导，提高中小学德育工作整体水平，促进素质教育全面实施，促进我省基础教育科学发展，我厅制定了《广东省中小学德育工作评估方案（试行）》（简称《中小学德育评估方案》）。本方案适用于全省所有中小学校，各市、县（区）必须按照评估指标体系，规范中小学校德育工作，并组织好本地区所辖学校的评估工作。申报评为省级德育示范学校的学校做好准备，迎接上级教育主管部门的督导评估。我省中小学德育评估从2008年秋季开始实施。申报广东省国家级示范性普通高

2、中的学校，必须达到市级德育示范学校标准，才能被评定为广东省国家级示范性普通高中；义务教育阶段规范化学校验收，必须达到德育达标学校才能确定为广东省义务教育阶段规范化学校。各地在实施中小学德育评估工作中的有关情况及意见和建议，及时报告广东省人民政府教育督导室和我厅思想政治教育处。—15—广东省教育厅二〇〇八年月日主题词：中小学德育评估通知抄送：各县（市、区）教育局广东省教育厅办公室2008年月日印发—15—广东省中小学德育评估方案（试行）根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）、《中共中央国务院关

3、于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号，以下简称中央8号文件）和教育部《中小学德育实施纲要》等文件精神，为全面贯彻党的教育方针，落实育人为本、德育为先，促进素质教育全面实施，促进我省中小学德育提高水平，促进广东基础教育科学发展，特制定本方案。一、评估的目的和主要任务（一）目的开展中小学德育工作评估，目的在于规范学校德育工作，督促学校按中央8号文件的要求和《中小学德育实施纲要》实施德育工作，促进学校德育规范发展，提高水平和实效，为学生健康、和谐、全面发展提供保障。（二）主要任务1．督查学校贯彻落实教育方针

4、和全面实施素质教育的情况，对学校德育管理工作水平进行检查和监督。—15—2．指导和帮助学校总结德育工作，发现存在问题，引导学校破解制约德育发展的难题，加强和改进德育工作，形成长效的自我评价和可持续发展机制。3．向教育主管部门、学校、社会提供学校德育状况和德育工作质量信息，促进形成开展德育工作的良好氛围。4．建立全省中小学德育工作质量监测体系，逐步实现全省中小学德育工作实时管理。二、评估的基本原则（一）科学性原则。按照教育规律和青少年成长规律，构建科学的德育工作评估指标体系，促进实施过程和结果的科学性。（二）导向性原则。正确引导中小学校以

5、德育为先，育人为本，切实加强和改进学校德育工作，促进学校不断提高德育管理水平和实效，促进学校可持续发展。（三）操作性原则。评估指标和方法具有可测性和可操作性，程序简便易行，评估指标及方案有包括信息技术在内的相关工具支持。（四）定性与定量相结合原则。通过定量评估获得学校德育工作的准确信息，通过定性评估对学校德育工作状况进行深度分析，从而对学校德育工作做出科学判断和客观评价。三、评估的内容（一）德育管理。包括德育理念、德育管理制度、德育档案管理、德育管理机构等。（二）德育保障。包括德育队伍专业发展、德育活动设施和条件、德育经费的投入、德育环

6、境、家庭教育、社区合作等。—15—（三）德育过程。包括课堂教学、德育活动、班主任工作、团队工作、德育科研、队伍建设等。（四）德育效果。包括发展性评价和终结性评价。四、评估基本方法（一）信息分析法从管理人员、教师、学生、家长、社区等方面获取相关信息，从文本信息、电子信息和实证信息等方面采集相关信息，对相关信息进行准确的分析判断。（二）多样化的评价法采用文献分析、问卷调查、座谈、访谈、现场观摩、听课、核查等方法进行评价。（三）定性与定量评估相结合的方法。五、评估的组织（一）广东省中小学德育工作水平评估对象为我省所有镇中心小学以上中小学，评估

7、周期为五年，即每五年我省所有镇中心小学以上的中小学校都必须接受一次评估。评估分为德育达标学校和德育示范学校。县（区）、市教育局负责县（区）级、市级德育达标和德育示范学校的评估验收，省教育厅负责省级德育示范学校的评估验收。（二）组建中小学德育评估工作专家队伍。各级教育行政主管部门会同当地教育督导室，组建以政府教育督学为主，高校专家、优秀中小学德育校长及主任参加的—15—“中小学德育工作评估专家委员会”对中小学德育工作进行督导评估。六、评估的程序（一）学校按照《广东省中小学德育工作评价指标体系》组织实施德育工作，全体教师了解德育工作评估实施

8、办法，包括评估标准、评估过程、评估方法、评估结论的使用等。（二）学校开展自评。学校对照《广东省中小学德育工作评价指标体系》检查学校德育工作，认真完成自评，然后由学校申请，逐级向教育部门申报。申报省德育示范学