护理专业十二五专业建设规划

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1、护理专业“十二五”专业建设规划一、专业现状分析1、基本状态护理专业主要培养临床护理和社区护理的应用型医护人才，护理系现有专任教师22人，建设有比较完善的基础护理实训室，能完成各种基础护理实训教学。近几年护理系加强学生操作技能培养的教学，在教学内容、教学方法和考核办法是进行了一定的改革。2、本系专业（群）基本状态（1）人才培养工作分析卫生部确定的《健康中国2020年战略规划》报告指出预计到2020年共培养护士400万人（含现有165万注册护士数），实现我国千人口拥有注册护士3.7人的目标（按15亿人口计算），其中约15万护士进入村卫生院，240万护士进

2、入乡镇卫生院和社区卫生服务站，150万护士进入二级和三级医院工作。我院国家七部委确定的紧缺人才培养基地，面对人才市场需求，护理专业始终坚持走“工学结合、院校合作”的人才培养之路，培养的护理专业学生在北京、天津以及河北省多地市顺利就业。护理专业招生和就业稳定，是学院的特色专业之一，基本建立双师素质教师为重点，专兼结合教学团队的建设，建立了职业性特点的校内外实训实习网络，不断提升人才培养质量，满足临床护理和社区卫生服务的需要。（2）已有的专业条件状况分析护理专业建立于2003年，高职办学层次，现有在校生16个教学班649人，实习生483人。现有专任教师2

3、2人，双师型教师超过80%，高级职称教师10%。现设有护理实训基地，拥有实训教室6间，配备基础护理所需的常用设备和物品。在国内各类期刊发表专业论文十余篇。（3）问题分析1、培养模式：护理专业校内人才培养模式较为单一，除基础护理外其他课程的培养方式主要是以课堂讲授为主，多媒体教学和实训教学开展较少。2、师资队伍：师资队伍整体年龄偏大，高学历教师较少，特别是缺少专业带着人和学科带头人，制约教学改革工作的开展。3、实践教学条件：护理专业仅有保证基础护理的实训的基本教学条件，临床护理各课程的实训条件极不完善。设备及场地与同类学院差距较大，同时也影响工学结合教

4、学模式的应用。二、专业建设指导思想与基本思路1、指导思想开展教育思想观念学习和研讨，树立高职教育的人才观、质量观、教学观，树立“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以质量求生存”的职业教育新观念，推进教学改革与实践；在专业指导委员会指导下优化人才培养方案,走产学研结合发展的道路。2、基本思路以提高护理人才质量为目的、以改革与创新为主题、以全面素质为基础、以能力为本位，构建“2+1”高级护理人才培养新模式。在修改和完善现有培养计划基础上，在保证教学质量的前提下，护理专业学生招收人数近期增长比例保持在300人左右，随着护理教学、实训、师资等条件的进

5、一步完善，逐渐扩大招生规模。三、专业建设与发展总体目标为社会培养具有良好的职业道德和社会责任感，掌握护理专业必需的基本理论知识和专业实践能力，较强的创新精神和意识，能在医疗卫生保健机构从事临床护理、社区护理的高素质高技能的实用型人才。师资队伍和教学条件基本达到省内先进水平，确保教学水平在省内同类院校前列，建设1-2门省级精品课程。四、专业建设具体目标与内容1、人才培养规格（1）人才使用规格：服务于医疗卫生保健机构一线，从事临床护理、社区护理等方面工作。（2）专业面向岗位（群）：临床护理岗位、社区护理岗位。2、专业（群）规模和人才培养模式在护理专业现有

6、招生数量的基础上，每年递增10%，在2015年稳定招生人数350人左右，在校生1100人左右。3、专业教学团队建设（1）建设目标至2015年专业教师达到50人、兼职教师30人的规模，职称比例初中高为1：1：1，具有硕士以上学位达30%，双师教师达90%以上。“十二五”期间有1-2名教师成为院级或省级教学名师。（2）建设内容采用引进与培养相结合的原则，采取广泛吸纳人才、在职培养和传帮教带等多种方法，使护理学专业师资队伍不断发展壮大专业负责人与教学名师采用引进人才或借调其他单位人员，加强院校合作模式，充实临床兼职教师队伍和双师教师队伍。5、实验实训基地建

7、设（1）建设目标实训基地建设是专业建设的重要组成部分，是培养高素质强能力应用型人才的主要途径。实训基地总体规划要体现先进性、科学性和合理性，在现有的基础上，把校内实训基地建设成为河北省示范性实训基地。继续加强校外实训基地的建设，继续开辟高层次实习医院，强化教学医院在教学中的地位和作用。（2）建设内容和规划扩大基础护理实训室的建设规模，增加基础护理实训设备。整理现有临床护理实验物品，新建2-3个临床护理综合实训室。配套医学基础教学条件，新增1-2个多媒体教室。深化校外实训基地建设，在现有12个实习医院中建立2-3个深度合作的教学医院。6、课程改革及教材

8、建设（1）课程改革与建设目标护理专业实施护理程序导向的课程体系改革，依托学校教学资源库，建立护理专业立体化教