康复专业十二五建设规划

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1、专业技术资料分享康复治疗技术专业“十二五”建设规划一、专业现状康复医学是一门新兴的跨科性学科，是四大医学支柱之一，与预防、保健、临床共同组成全面医学，主要服务对象是残疾人，以及有各种功能障碍者。随着社会的发展，我国人口老龄化逐年增加，工伤及交通意外增多，以及巨大的自然灾害造成众多残疾者。我国从事康复服务的队伍只有5600多人，平均每10万人口仅有0.4名康复治疗师。可见康复专业技术人才的数质量远远跟不上社会的发展。我国康复治疗专业教育的滞后，影响患者得到科学合理的康复治疗与康复指导，影响其生存质量，影响社会的和谐和家庭的稳定。若要满足我国康复服务需求，必须大力加强康复治疗技术专业人才的培养和

2、教育。为进一步完善我校康复治疗学教育体系，提高康复治疗的服务能力，促进康复医疗事业全面、协调、可持续发展，更好地满足人民群众日益增长的康复医疗服务需求，在我国政府要求2015年“人人享有康复服务”，九届人大四次会议批准“发展康复医疗”及卫生部“防、治、康”相结合、《全国康复医学事业发展规划纲要》（2011-2015年）的规划下，根据《XXXX“十二五”专业建设发展规划》，立足我校实际情况及国内外学科发展现状，制订本规划。二、指导思想和基本原则（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”WORD文档下载可编辑专业技术资料分享重要思想为指导，树立和落实科学发展观，遵循教育教学发展规律，着眼区域社会经

3、济发展需要，在康复教育以“理论教育为基础、康复技能为核心、服务患者为根本”指导下，围绕着这一目标，立足于应用型人才培养，深化康复医学教育体制改革，以康复教育体系建设和制度建设为重点，全面加强康复治疗专业建设，加强学风及校园文化建设，促进我校康复治疗专业全面、协调、可持续发展。（二）基本原则1、科学发展原则：坚持科学发展观，以科学的方法指导规划的制定和执行。在制定规划的过程中，立足实际，广泛调研，科学分析，充分论证，确保规划的科学性和可行性。在执行过程中，立足现实，着眼长远，总体规划，坚持发展的可持续性和综合性。2、德育首位原则：规划要充分考虑德育工作的需要，要有利于德育首位和全员德育工作的贯

4、彻落实，确保把德育工作落到实处，以利于各类人才综合素质的全面提高。3、质量核心原则：强化教学质量是学校发展的生命线、是学校一切工作的核心的意识。规划的发展目标、落实措施和具体实施，均要充分体现确保和提高人才培养质量的需要。三、专业发展目标（一）总体发展目标WORD文档下载可编辑专业技术资料分享努力提高教学的软硬件建设，培养德、智、体、能全面发展，立足培养应用型人才，全心全意为伤病员服务的优秀治疗师。通过积极建设，使康复治疗技术专业形成特色鲜明的人才培养模式，建立以能力培养为核心的课程体系，完善康复治疗技术实验中心的基本条件，打造专业教学团队素质，把本专业建设成有巨大发展潜力的特色专业。在“十

5、二五”末建成在省内教风醇厚、学风扎实的特色专业。（二）具体目标1.人才培养模式与课程体系改革实施“校院一体，双证并举”的人才培养模式。与学校教学医院、康复治疗机构合作开发课程，深化课程体系、教学内容、教学方法与手段的改革，形成“校内教、学、做一体化——临床见习——顶岗实习”前后贯通的技能培养模式。通过双证书制度的制定与落实，实现技能考核与国家职业资格证书的接轨，要求学生毕业时除获得毕业证外，还要取得保健按摩师资格证。将课程标准与职业技能鉴定、职业资格考试有机结合起来，将职业技能鉴定及职业资格考试内容融入教学过程中，推进校企合作、工学结合模式。2015年，至少建立1—2家深度合作单位，争取使订

6、单培养学生达到30%以上，实现学校培养与企业实践相互促进。证书制度要全面推行“双证书”制度，所有毕业生在完成学业的同时，必须通过一种职业资格认证或行业技术认证考试，获得相应证书。并将认证考试内容融入课程教学计划。建立以能力培养为核心的课程体系。在课程体系建设中围绕康复功能评定、制订康复训练计划及实施康复训练三大专业核心能力开设各相关专业核心课程。确保康复治疗技术技能的培养。坚持从职业岗位工作任务出发确定专业课程，以双证书为基本质量标准，合理解决高职专科教育课程设置的简单压缩和简单升级等种种问题，一切以“必需”和“够用”为原则，正确把握高职教育的层次性本质和应用性本质。WORD文档下载可编辑专

7、业技术资料分享2.师资队伍建设健全学术团队：根据康复治疗技术专业建设的要求，加大引进专任教师的力度，在数量上、结构上均满足教学要求，对本专业任课教师制定详细的专业素质提高计划，通过学历提升、进修培训等，快速提升整体教学水平，并配合课程建设需要，以建成PT/OT专业方向专科教学团队为目标。形成学术梯队：现有人员齐头并进，后续进入人员与现有人员横向列队，不人为划分纵向序列，不论资排辈，在前进中自然形成梯队，提倡差