锦水小学校本培训五年规划

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1、锦水小学教师专业发展“五年”培训规划为全面提高教师的整体素质，建设一支适应基础教育实施素质教育和教育现代化工程需要的师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的高质量的教师队伍，根据《嵊州市中小学教师专业发展培训实施细则（试行）》的通知精神，结合我校教师队伍的实际状况，制订我校教师培训规划。一、指导思想以《嵊州市中小学教师专业发展培训实施细则（试行）》的通知精神为指导，突出培训工作的时代性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的高质量的教

2、师队伍。二、培训目标与任务目标：面向全体教师，注重骨干教师的培训，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，经过5年的努力，建设一支师德高尚，善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的教师队伍。任务：对全校21名教师基本轮训一遍，通过多种形式普遍完成不少于360课时的培训。全校挑选2名以上教师参加市级以上骨干教师培训，形成骨干教师梯队。三、培训内容：师德师风的培训：培训以认真学习《教育法》、《未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等的有关规定为基础，借助理论研修与实践交流，对教师进行政治

3、思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表，以校为家的意识和责任感，提高思想道德修养及心理素质，塑造良好的教师形象，努力成为“学生欢迎，家长放心，同行佩服，社会敬重”的光荣的塑造人类灵魂的工程师。教育理论的培训：培训以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、《解读》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，解读课改相关信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学习当前教育发展的理论，树立以学生发展为

4、本的观念，树立学生为主体的观念，树立师生平等、民主的观念，特别是用先进的教学理论指导课堂教学实践，从而提高教师适应基础教育改革发展的能力。教育教学技能的培训：根据我校实际，有组织、有计划地开展教师专业技能的培训工作，不断提高教师教研教学水平，加强教学观念、教学方法和教学手段的改革，帮助教师获取最新的教研成果，掌握信息技术教育手段。重点培养教师的学习能力、实践能力和创新能力，促使教师树立终身学习的观念，在学习和实践中不断地掌握新理论、新方法，把握教育教学发展的新动向，最大限度地提升教师能力建设的新水平，以满足学校发展的需要。以学科带头人为主要力量，积极鼓励

5、教师参加本学科相关学习和培训，鼓励教师在职学历进修，鼓励教师从事教研活动，发表优秀论文，培养教师初步掌握利用教学设计原理制作多媒体课件和网络课件的能力，和利用网络教学支撑平台进行课程设计和组织网络教学的能力，加强培养教师科学的，基于信息技术的现代教育思想和教学理念，提高教师高水平运用信息技术提高课堂教学效率的能力，减轻学生过重的课业负担，培训教师运用信息技术从事课堂教学，进行教学质量分析，总结教学成果的能力。加强学校间的互相学习和交流，为教师创设锻炼自己和不断总结提高的机会。教育科研能力的培训：树立“科研兴校”、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作对提高

6、学校教育教学质量、提高学校知名度的重要性，才能为学校全面开展教育科研工作打下坚实的思想基础。聘请专家来学校开办教育科研方法讲座，为教师介绍基本的科研写作及简单的研究方法方面的知识，帮助广大教师树立正确的科研意识，客观、科学的认识教育科研工作，使教师掌握基本的教育科研知识，提高教师的理论和业务水平，全面提升教师参与科研的积极性和主动性，使科研逐渐成为教师日常工作中的一种需要。四、主要措施：1.建立健全教师培训制度。培训工作由学校教科室统一管理和协调，制订规划和学年计划，加强教师教育培训管理机制等措施，切实加强教师培训，保证教师培训的时间，确保培训工作的顺利

7、进行。2.立足年段教研活动。继续开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动。3.择本校之能人，训本校之教师。挖潜内部人才或骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能。5．开展教育教学交流活动。案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成民主、开放、有效的教育教学活动格局。6．进行“由点到面”式培训。组织教师外出听课，要求听课人员要勤做笔记，外出学习、考察、培训的骨干教师，回校后必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精

8、神。7．搞好新老教师的结对工作。老教师传、帮、带，上好示范课；新教师虚心求教，上