校本培训规划

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1、大杜社中学“十二五”教师校本培训规划一、现状分析1.学校现代社会的飞速发展及新课改要求教师必须具有较高的职业素质，而教师职业素质的高低直接决定并影响着学校教学质量的提高。要推动学校工作的可持续发展，必须建立一支理论丰富，观念更新，勇于探索，敢为人先的高素质教师队伍。我校是一所普通的农村学校，含盖16个自然村，在校生绝大部分是农民子女，生源及家长素质一般。从校舍情况看，有理化生实验室、微机室、阅览室、电子备课室、会议室、音体美、劳技等各种活动室，初一至初三配备了网络化多媒体设施，现代化设施的建设为教师提高专业化水平奠定了坚实的物质基础。在近几年的发展中，我校的教育教学成绩比较理想，进

2、入了农村先进校行列。2.教师学校现有教师63人。其中中学高级教师11人，占17.5%；中学一级教师24人，占38.1%；中学二级教师27人，占42.9%；未参评的教师2人，占3.2%。现有教师中，研究生学历2人，占3.2%；本科学历58人，占92.1%；大专学历3人，占4.8%。50岁以上的教师2人，40-50岁教师13人，30-40岁30人，520-30岁教师18人。通州区骨干教师4人，镇级骨干教师13人。以上统计数据表明：我校年轻的教师较多，具有很大的发展潜力，教师整体的教育教学水平比较理想，教师自我发展意识比较强，中青年教师已成为我校的中流砥柱。我校的教师在教育教学中尽职尽责

3、，具有实干精神，但是达到区级或区级以上的骨干教师还为数不多。整体看教师们缺少理论学习和总结提升；学科的结构不够合理；教师的专业对口率不高；教师的教科研意识薄弱；年轻的教师教育教学经验不足，教育教学能力有待进一步提高。二、校本培训目标我校以实施素质教育为目标，以促进教师的综合素质再上新台阶为目的，力争教育教学水平保持农村中学前列。通过培训建设一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的教学基本功扎实，教学经验丰富，高质量的教师队伍。骨干教师要用现代教育理论指导自己的教学实践，逐渐对学科教学有独特见解，形成自己的教学特色和风格，成为学科领军人物；中青年教师要逐步树立现代教育观

4、念，形成自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，建构自身经验体系；新教师要拜师学习，认真备课、讲课、批改、辅导、考查，尽快成为教学骨干。我校现有区及骨干教师4名，镇级骨干教师13名，学科中心组成员5名，通过“十二五”继续教育培训，力争有51-2名教师成为通州区有一定影响的教师，有一名教师成为区级学科带头人，有8-9名教师成为区里学科中心组成员，15名教师成为镇级骨干教师，有1-2个教研组成为区级优秀教研组。学校发展，科研先行。教科研是学校腾飞的双翼，在学校的可持续发展中起着关键的作用，一个学校要真正的有所突破，必定要依靠教科研的深入开展。教科研是教给教师方法的研究，是让学生摆

5、脱枷锁的途径，所以，我校强化“科研兴校、科研强师”的理念，普及科研知识，增强科研意识，提高教科研能力，让教科研深入人心。三、校本培训主题和基本形式主题基本形式预期效果时限学时学分责任人1.师德建设集中培训与自学相结合、经验交流提高师德水平。形成案例、论文2011.11——2011.12402德育副校长2.初中课堂教学中学生有效参与策略的研究示范课、现场评议、同伴切磋形成一种策略、教学论文2012.3—2012.12402教学副校长3.教师心理培训问卷调查、集中培训了解教师心理状态。心得体会2013.3-2013.12402心理教师4.教科研培训专家讲座、课题研究教师掌握方法、科研深

6、入人心2014.3-2014.12402教科研组长5．多媒体运用与课堂教学的整合集中培训、观课、议课正确运用多媒体，提高课堂效果2015.3-2015.7402网络管理员5四、措施（一）健全组织、明确职责组长：李连江（校长），负责校本培训规划制定、贯彻实施、组织管理、协调检查等全面工作。副组长：郭长林，负责校本培训工作的具体实施、组织培训、过程管理等工作。组员：教研组长、区级骨干教师、电教管理员。履行校本培训领导小组成员职责；做好具体负责的培训工作。专管员：朱平，负责材料的收集、分类、整理、存档等工作。（二）制度健全、奖惩分明参加校本培训是每个教师的权利和义务，教师必须按时参加校本

7、培训并完成培训布置的任务。1.建立考勤制度。每次培训均有考勤记录，并将考勤纳入学分，确保教师按时参加各种培训及培训的实效性。2.建立奖惩制度。建立有效的激励机制，将教师参加校本培训的考勤、过程参与、培训结果与教师学期考评、年度考核、教师评优、职称评定挂钩，对在校本培训中有突出表现的教师进行表彰。3.档案管理制度。建立教师继续教育个人培训档案，每人一袋，培训材料及时存档，由专管员规范的进行管理。（三）考核评价办法1.十二五校本培训时间为2011年3月至2015年10月5