校本培训规划

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1、东尖山学校校本课程建设规划东尖山学校2012年3月7东尖山学校校本建设规划为适应新的教育形势，新的教师结构情况，使之能够成为指导我校开展校本培训的重要依据和纲领性文件。一、指导思想学校校本培训是学校实现教师职业化、专业化，推进教师队伍建设，确保教育教学质量稳步提高的有效途径，是我们教师不断适应社会发展需要、与时俱进的重要方式，是教师继续教育的重要组成部分，对学校教育教学发展，教师自身素质和教育教学业务水平的提高，具有重大的意义。为使教师的教育观念、教学方法和手段能适应教育发展的要求，针对本校教师存在的问题和发展的需要，按照理论和实际相结合的原则

2、，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，这对转变教师的学习和教育观念，激活教师的教育潜能，提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，形成一支结构合理、素质全面的师资队伍都有着积极的作用。二、工作目标1．促进教师完善良好的师德，增强教师的事业心和责任感，形成良好的教风、校风。72．提高学校教师终生学习的自觉性和积极性，树立和增强以校为本，以师为本的观念，引导教师自主学习、实践、研究、提高，成为学习型的教师。3．不断更新教师的教育理念

3、，使之符合创新教育和素质教育的要求；不断更新教师的知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展教师的个性特长，使之形成自己的教育教学风格和特色；进一步拓宽教师的科学文化视野，夯实其理论功底，使之成为学科骨干。4．充分发挥学校对教师的培训功能。切实加强教师培训与教学实际的结合，提高教师培训的积极性、主动性。建立教师理论学习与教学实践相结合的评价机制，强化学校对教师的培养功能。5．不断提高教师的教科研能力，提高其驾驭课堂教学的能力，发挥学校学科带头人，骨干教师，高级教师的教学示范、辐射作用，培养更多的优秀教师，扩大数学骨干

4、群体，不断优化教师结构，提高学校教师的整体素质。三、培训内容1．教育政策法规、职业道德修养规范的学习。在全校范围内，学习上级有关教师职业道德的文件，加强教师的职业道德培训教育，纠正教师职业中的不良行为，研究教师职业道德的评价标准，发挥教师职业道德与教育的功效，促使教师自学遵守职业道德规范。72．教育名家的教育思想、教育教学理论的学习。组织全体教师学习著名的教育思想、教育教学理论以及最新的教育教学理念、教育学心理学的最新成果学习，如《当代教育新理念》、《教师校本研究与专业成长》、《新课程与教学改革》、《新课程与教师素质发展》等。以促使教师改变教学

5、理念，提高教育理论水平。3．教师教育教学基本知识、技能和教学常规通识培训。随着时代的发展、信息技术的发展和新课标的实施，教师的专业知识也需要不断地更新，教学手段需要不断地优化，新教师的上岗更需要从教学常规做起，这才能保证教育教学质量的不断提高。4．教科研专项培训。学习课题研究的规范要求，促使教师掌握教育教学科研的方法，学会教育教学的科研，学会以问题为中心进行研究和反思，形成科研成果，并积极推广应用科研成果。5．现代教育技术的培训。组织相关教师对使用计算机多媒体、网络技术、现代信息技术、现代教育技术在教育教学中的运用进行培训，促使教师学会使用多种

6、媒体辅助教学。6．教育教学管理培训。组织学校班主任、教研组长、备课组长等进行教育教学管理培训，不断提高其教育教学管理的水平。四、培训形式71．教育教学理论学习。将组织集体学习与教师自学相结合，并在此基础上，进行深入、理性地反思，逐步形成自己的教育理念。培训内容针对教学实践中的现实问题，力求通过相关的培训能解决实际问题，注重实效性，促使教师不断自我提高，自我发展。2．聘请专家讲座。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，邀请专家来校举办专题讲座。一方面学习新的教育教学理念，一方面帮助教师答疑解难。3．拜师结对活动。拜师结对活动是我校近20年来培

7、养新教师的有效举措，我们还将在新的形势下进一步改革和完善这一举措，使青年教师能尽快地适应新的岗位和新的形势，快速地成长起来。4．写学习与教学反思。教师在学习过相关理论或每节课后，要认真进行分析反思，并在教案上填写教学反思，教案上至少有1/3的课时应有书面撰写的教学反思。半期、期末考试后全面分析学生学习情况，填写教学反思表。另外，我们还要按教育局的部署，要求每位老师每周写一篇教育教学随想，促进大家对自己的教育教学实践作一些思考。5．积极参与公开教学活动。每位教师每学期至少上一节备课组内的教改实践公开课，课前要认真备课，在集体研究的基础上形成教案，

8、课后要认真研讨，并形成相应的书面材料。凡参与课题研究的老师还应围绕课题，每学期上1—2节课题实验课，在理论与实践的结合中进行研究探索。76．积极参加观