中学校本培训规划

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1、中学校本培训规划为全面贯彻实施教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》和《中小学教师继续教育规定》以及《金华市中小学教师继续教育实施意见》《关于开展中小学教师继续教育校本培训的意见》精神，全面提高我校教师的整体素质，建设一支适应我校实施素质教育需要的师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的高质量的教师队伍，为适应基础教育课程改革的需要，根据县教育局、县教师进修学校的有关要求，结合我校教师队伍的实际情况，制定####—####学年我校教师校本培训规划。一.指导思想和目标以邓小平教育理论和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》为指导，贯彻教育要面向现代

2、化、面向世界、面向未来的方针，用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，体现“提升新理念、提高新水平、促进新发展”的“三新”主题，促使我校教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，努力建设一支德才兼备、素质优良、精干稳定、充满活力的教师队伍。二•成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作三•培训类别三年内，将从实施素质教育和我校教师的素质现状岀发，重点开展以下培训:1.骨干教师培训（新课程）1.全员教师培训2.班主任工作培训3.新教师培训5•计算机全员培训四.校本培训

3、的基本原则1.针对性原则。以学校和教师的实际为出发点，多种途径、多种形式、多种模式地进行，有针对性地解决教育教学中现实问题和未来问题。2.实效性原则。紧密结合教师的教学实际，以“问题”为中心,以行动研究为杠杆，着眼课程、教材、教法、管理、交流中的问题解决。3.系统性原则。以学校整体发展和教师专业化为本，注意培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。4.差异性原则。根据教师发展的不同水平和不同特点，因人制宜，分层培训。5.协同性原则。实行校内教学、科研、培训的有机整合，对外与培训机构的良好合作。五•培训形式（集中组织培训与自学相结合）1.举办专题讲座聘请校内、外专家

4、、名师进行各类专题讲座。如：师德法制、新课程理念、教学模式、考试与评价制度、探究性学习、解决新课程标准等。2.教师自学一一自我反思自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：①自学新课改文章或新课改专著（每学期一本）；②上网浏览教育文献（每周至少两小时）。通过学习结合自身教学，开展自我反思，写一篇质量较好的课改论文。1.实践与交流（1）开展课题研讨，围绕主题研讨组织青年教师教学评优活动,通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。（2）开展师徙结对（对新教师、新进校的教师）活动。（3）开展课件制作及论文评比活动。（4）开展课

5、题研究。（5）开展教案评比活动。（6）外出观摩听课。2.教研组活动一次教研组会议，一个备课组的中心发言，一篇教材处理的各抒己见，一堂公开课的交流切磋，这是最经常、最有效的培训。一堂公开课的交流、切磋，是教育教学智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。每一次探讨互动式的评课记录，每一本听课笔记也应该成为可供共享宝贵的“课程资源”。四.校本培训的内容1•师德培训：以邓小平理论为指导，以《教育法》《义务教育法》《教师法》《中小学职业道德规范》为依据。本着理论联系实际原则,在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立止确的世界观、人生观、价值观，坚持依

6、法施教。2.教师现代教育理论及专业知识更新的培训（新课改培训）。根据中学学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，加强新课改理念的培训，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富和更新学科知识。3.课堂教学能力的培训：重点开展现代教育技术的培训，充分利用现代化教学工具为现代教学服务，提高教师的多谋体课件制作水平。四.培训的管理与考核1.学校成立由校长担任组长的校本培训领导小组和考核小组，形成市校长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。2.加强过程管理，建立教师校本培训个档案、资料，为考

7、核提供依据，为学校的发展提供历史材料。3.认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。4.将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、学习体会、经验总结、研究论文等参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。5.根据学校规定的各种培训的学时学分，从学校、部门、教师本人三个层次面上进行定期评价考核，登记培训的学时学分，然后交办公室核准确认。1.将教师校本培训年度考核与教师职称、评定、评选优秀教师、先进教育工作者挂钩。四.保障经费投入，增强培训的实效为了保证教师培训的顺利开展，全面提高教师素质，不断加大继续教育经费的投入力