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时间:2019-06-07
《2020版高考语文一轮复习加练半小时基础突破第三轮基础组合练20》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、基础组合练20一、语言文字运用阅读下面的文字,完成1~3题。近日,湖北省武汉市汉阳区的一批垃圾桶有了专属“身份证”。管理部门为辖区内部分餐馆的餐厨废弃物专用桶加装了电子芯片,借助芯片,管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的去向、来源和这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。目前,全区已安装“身份证”的商家达到800家。餐厨废弃物经过油水分离、无害化处理等一系列技术环节后,可用于提炼生物柴油、沼气发电等多个领域。我国每年餐厨废弃物产生量高达9000多万吨,是一笔可以再利用的资源,然而废弃物实际处理率不足20%,效率低下的局面,在媒体的广泛科普之下,早已_____
2、_____,为人诟病。另一方面,由于缺乏监管,不法分子__________,餐厨废弃物去向“成谜”。通过安装“身份证”,( ),同时也提升了餐厨废弃物的回收利用效率,变废为宝,产生了理想的经济效益。采取措施保障食品安全,作为城市管理者,_______。面对地沟油猖獗的严峻形势,城市管理者只有换位思考、主动作为,才能_______,为老百姓提供更多实实在在的获得感。1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A.管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源,并有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。B.管理部门得以监控餐厨垃圾的来源、去向,
3、来有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。C.管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源及这些垃圾半路失踪进入黑作坊的有效避免的问题。D.管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的来源、去向与这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。2.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A.众目昭彰 乘虚而入 义不容辞 推己及人B.众目睽睽乘其不备当仁不让推己及人C.众目昭彰乘虚而入义不容辞以己度人D.众目睽睽乘其不备当仁不让以己度人3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A.既有效阻止了地沟油、边角料回流餐桌,保障我们安全的舌尖B.不仅有效阻止了回流餐桌
4、的地沟油、边角料,保障舌尖上的安全C.既有效阻止了回流餐桌的地沟油、边角料,保障我们安全的舌尖D.不仅有效阻止了地沟油、边角料回流餐桌,保障舌尖上的安全4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。是什么外在因素促使早期灵长类进化出了特殊的性征,即它们带手指的前肢。科学家给出了一个出其不意的答案:①__________________。开花植物进化出更大、更鲜美的果实,②_____________________;而作为回报,这些灵长类动物频繁地为植物传花授粉——它们吞食植物果实后,将种子四处播
5、撒,使得这些植物非但没有灭绝,③_____________________,甚至衍生出了新种。就这样,灵长类动物进化出了可以抓握的手。5.某公司经理张毅遗失一张支票,被某厂工人小王捡到并送回。张毅去致谢,但小王不在,张毅便写下留言条当作感谢信。这张留言条有五处词语多余,请找出来。小王同志:你好。丢失支票,事关重大,使我寝食难安,公司上下,焦急万分。多亏你高风亮节,及时送回。今天,我于百忙之中,专程来致谢意,不巧未能见面,实在遗憾。我由衷地感谢你,并希望你能再接再厉。略备薄礼,聊表谢意,万勿推辞。××公司经理:张毅2019年6月5日答: 6.下面是某
6、班级一个班级学习分享活动的构思框架,请把这个构思框架写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。答: 二、古代文化知识7.下列关于文化知识的解说,不正确的一项是( )A.笄,古代特指女子十六岁可以盘发插笄的年龄,即成年。恰如古时形容男子弱冠之年一般,而且古代的女子也如男子一样,待成年之后便可取字,供他人称呼。B.家天下,谓帝王把国家作为自己一家的私产,世代相传。语出《礼记·礼运》“今大道既隐,天下为家”。C.给事中,古代官名。明代给事中分吏、户、礼、兵、刑、工六科,辅助皇帝处理政务,并监察“六部”,弹劾官吏。D.赐姓名,一般可
7、分为赐姓、赐名,或两者兼有,是君主对臣下的奖励行为。三、名篇名句默写8.补写出下列句子中的空缺部分。(1)孔子认为,面对别人的长处和短处,我们应“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”,《论语·述而》中与其意思相似的句子是“__________________,__________________”。(2)《逍遥游》中“________________,________________”两句解释了大鹏鸟要飞到九万里高空方才南飞的原因——对风的依赖。(3)《曹刿论战》中,针对国君将衣食与百姓分享的做法,曹刿做出了“________________,_______
8、_________”的评价。有趣的“有意歧义”句歧义句,即一句话说得模棱两可,可以理解为多个意
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