教师个人每学年发展规划表

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1、一、个人基本情况简介姓名性别出生年月职务职称任教学科学历毕业学校参加工作时间主要进修培训经历二、个人现状分析（优势与劣势）含对自身思想素质、教育观念、教育教学水平、科研能力、学习能力、个性特长、发展潜力等方面的客观分析。(一)潜在优势热爱本职工作，有较强的工作责任心。积极做好学校计算机及网络维护，参加各类学科竞赛都取得可喜成绩。关心每一位学生，以教育好每位学生为已任，重视后进生的转化，以良好的师德影响学生，做学生的良师益友。教育教学效果好，深受学生欢迎、同行尊重。(二)潜在劣势教育教学水平，教研能力有待提高。三、2011

2、学年专业成长发展的总体目标包括对自身思想素质、教育观念、教育教学水平、科研能力、学习能力、个性特长、发展潜力等方面，要求全面、具体，达成情况可评可测总体目标1、多参加各类培训，通过心理B证等教育相关进修项目。2、加强教学基本功的训练，练好钢笔、粉笔、毛笔三字，在课堂上注重引导学生自主探究，注重培养学生解决实际问题的能力；3、平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，转变教育观念，提高专业水平。积极参与教研活动，在学习中实践，在实践中反思，提高自身教育教学能力和研究能力。4、4积极参与教育教学研究和学校课题研究，在平时的教学

3、中，把自己的行动和研究结合起来，发现问题就研究问题，最终解决问题，改进教育教学。四、2011学年专业成长发展具体规划包括读书学习规划，师德提升规划，专业成长发展计划，教育科研规划等方面，要求全面、具体，达成情况可评可测(一)读书规划：阅读书刊的种类、名称、数量、阅读方式、预期效果等认真研读各类教育理论和教学技能方面的书籍，如：《如何做最好的老师》、《班主任兵法》、《教学设计的理论和方法》、《小学教育心理学》每月精读一只两本教育教学杂志。注重读思结合、及时运用，结合阅读中认为比较适用于自己实际教学写随感；做点滴摘抄，每两周

4、写一页教学随笔。力求使教育理念上升一个层次，真切地从思想上理解新课程实施的初衷，并在教育教学的各个环节中有意识地贯彻落实新课改的精神。(二)师德提升规划：政治学习内容，师德修养方面重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师行为十不准》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。加强学习有关政治理论、法律法规等知识。在教育教学中，要做到依法执教,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教师法等法律法规。做到关心爱护学生、尊重学生的人格平等、公正对待学生。为人师表，以身作则，结合自

5、己的实际端正态度，积极投入教育教学工作中，切实提高自身师德修养。4(三)专业成长规划：学科专业水平的提升，教学方法和手段的提高，学科竞赛目标，展示课的数量，辅导学生，信息技术能力1、向有成就的老师学习，学习他们的经验和教学技巧，汲取各家之长。坚持在课前做到两问：一问教材，深刻钻研教材写好教案，理清教学重点和难点；二问自己，“准备好没有，这堂课难点在哪里，怎样突破，要教给学生什么?怎么上最有效。”2、布置作业做到精读精练。做好课后辅导工作，注意分层教学。利用托管课和放学时间对学困生进行适当的辅导，了解他们的心理，给予肯定，

6、提高他们的学校兴趣。3、完善所教年级的电子备课，每节课写好反思，及时修改教案，让教案能贴近学生的实际。每学年上至少2节的校内公开课。4、积极对教学资源应用进行探索。(四)教育科研规划：立项并主持科研课题，积累基于反思的教育教学后记、教育教学随笔、个案追踪和分析、论文等1、每年认真钻研一本理论专著，并要求自己写好读书笔记。2、每学年认真写好至少10篇的教学反思，提交一篇有质量的教学论文。3、参加教研组教学研究活动，和老师们一起学理论，一起谈体会，一起交流教育教学感悟，一起探究教育教学中存在的问题。4、在教学上关注对学习困难

7、学生的成因分析和辅导矫治措施，寻找一名学生作为研究对象，积累个案研究资料，能形成一些针对困难学生的辅导方法。5、开展课题研究，着眼于教学实践中的问题解决，以提高教学效益为根本。及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。(五)其它方面：个性特长、与学生及家长关系等1、加强自身身体锻炼，形成开朗、乐观的积极向上心态，做一个乐教、乐学的教师。2、认真学习儿童心理，了解本校儿童实际情况，多从学生角度出发，与学生形成快乐学习的良好氛围。3、从多种途径加强与家长沟通交流，配合与指导家长处理学生出现的问题，做到防微杜渐。44