第四单元(解决问题的策略)1

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1、一、新课导入二、出示问题，选择策略：1．出示例题。2．引导交流：题中告诉了我们哪些条件？要求什么问题？大杯与小杯容量的关系还可以怎样表示？3．提问：（1）根据题目给出的条件，求每个小杯和每个大杯的容量，有什么困难？（2）如果720毫升果汁全部倒入小杯，而且知道正好倒了几个小杯，你会求出每个小杯的容量吗？4．提出假设：如果把720毫升果汁全部倒入小杯，需要几个小杯呢？全部倒入大杯呢？二、自主探索，运用策略：（一）理解题目中数量之间的关系1．探索“如果把720亳升果汁全部倒入小杯，需要几个小杯？”。（1）结合例题中的示意图提问：一个大杯可以替换成几个小

2、杯？（2）把1个大杯替换成3个小杯的依据是什么？（3）由1个大杯可替换成3个小杯，你想到了什么？（4）小结：如果把720毫升果汁全部倒入小杯，需要（6+3）个小杯。2．探索“如果把720亳升果汁全部倒入大杯需要几个大杯？“。（1）提出问题，看图思考。（2）交流，明确：将倒入6个小杯中的果汁倒入大杯中，根据“小杯的容量是大杯的”，3个小杯的果汁正好可以倒满1个大杯，6个小杯的果汁正好可以倒满2个大杯。（3）小结：如果把720毫升果汁全部倒入大杯，需要（1+2）个大杯。（二）你准备怎样解决这个问题？1、小组内交流讨论2、以小组为单位进行汇报交流3、师生

3、互评（三）选择一种方法列式解答并检验1、列式解答：（1）学生独立完成，（2）小组内交流2、检验：（1）求出的结果是否正确？我们可以怎样检验？（2）交流明确：要看结果是否符合题目中的两个已知条件。（3）通过计算检验，完成答句。三、小结：4（1）提问：在刚才解决问题的过程中，经过哪些步骤？你觉得哪些步骤是关键？你能说说解决这个问题的策略吗？（2）学生交流、汇报。四、巩固练习1、完成练一练独立完成，集体校对2、练习十一第1、2、3题独立完成，集体校对五、当堂作业补充习题相应题目一、新课导入：二、出示问题，选择策略：1．出示例题。2．引导交流：题中告诉了我

4、们哪些条件？要求什么问题？3．提问：（1）根据题目给出的条件，求每个小盒和每个大盒里装球的个数，有什么困难？（2）如果6个全是装满球的小盒，那球的总个数还是80个吗？你知道6个小盒一共能装多少个球呢？4．提出假设：三、自主探索，运用策略：（一）理解题目中数量之间的关系1．1个大盒里球的个数+5个小盒里球的个数＝802.1个大盒里球的个数－8＝1个小盒里球的个数3.1个小盒里球的个数+8＝1个大盒里球的个数（二）假设6个全是小盒，球的总数会发生什么变化？1.学生分小组讨论交流2.以小组为单位进行汇报交流3.师生互评（三）假设6个全是大盒，球的总数会发

5、生什么变化？1.学生分小组讨论交流2.以小组为单位进行汇报交流3.师生互评（四）选择一种方法列式解答并检验1、列式解答：4（1）学生独立完成，（2）小组内交流2、检验：（1）求出的结果是否正确？我们可以怎样检验？（2）交流明确：要看结果是否符合题目中的两个已知条件。（3）通过计算检验，完成答句。四、小结：（1）提问：在刚才解决问题的过程中，经过哪些步骤？你觉得哪些步骤是关键？你能说说解决这个问题的策略吗？（2）学生交流、汇报。（3）回顾例1与例2解决问题的过程，你有什么体会？五、巩固练习1、完成练一练独立完成，集体校对2、练习十一第4、5、6、7题

6、独立完成，集体校对五、当堂作业补充习题相应题目一、复习二、基本练习：1、第8题独立完成，指名汇报方法师：假设每个加数都是800，这道题可以怎样计算？2、第9题独立完成，指名汇报：我是怎样想的？师：（1）假设全部是小瓶，1080毫升的药水可以装多少个小瓶？（2）假设全部是大瓶，1080毫升的药水可以装多少个大瓶？3、第10题独立完成，指名汇报：我是怎样想的？4师：（1）假设用10.8元钱全部购买钢笔，一共购得多少支？（2）假设用10.8元钱全部购买铅笔，一共购得多少支？4、第11题独立完成，指名汇报：我是怎样想的？师：（1）假设如果徒弟做的与师傅一样

7、多，他们一共做了多少个零件？（2）假设如果师傅做的与徒弟一样多，他们一共做了多少个零件？5、第12题，先完成数学书上的线段图，在按照图进行解答交流：我是怎样想的？6、第13题（1）先画图表示题中数量关系；（2）再独立完成解答（3）汇报交流，互相点评7、第14题独立完成，交流思路师：（1）假设是6个同样大的苗圃，一共是多少平方米？（2）假设是6个同样大的花圃，一共是多少平方米？三、拓展提高思考题独立完成，集体交流四、巩固练习补充习题相应题目教后反思：4