2012--2013第二学期长山镇年学校工作计划

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1、（2012——2013年度第二学期）学校工作计划长山镇中心小学指导思想以科学发展观为指导，以“质量特色品牌ZTP900评价体系”为依托，以学生综合素质全面提高为突破口，进一步加强学校管理，加强师资队伍建设，以有效教学工作为中心，促进课堂教学质量提高，确保我校各项工作持续、协调、科学发展，为学生终身发展奠定基础。工作目标1、强化队伍建设，实现领导、教师综合素质稳步提高。2、实现常规管理科学化、规范化，树立良好校风。3、完善校园硬件设施，加强校园基础设施建设。4、加强安全管理，巩固“平安校园”成果。5、做好家长学校工作和《畅享》校报创办工

2、作，争创特色学校。6、进一步加强体、卫、艺工作，开展好“体育、艺术2+1项目”活动，促进学生健康成长。7、做好党支部各项工作，争创“五好关工委”，构建和谐校园。工作重点一、规范办学行为，树立良好校风新学期中心校将继续加强对规范办学行为工作的管理，加大监督检查力度。具体做法是：第一，确保开齐课程，开足课时，针对我校人员实际，继续实施音乐、英语两个学科教师跨校兼课。落实领导兼课、班主任兼任小科的做法，以确保开足、开齐各门学科。第二，严格控制学生在校时间，保证学生在校集中学习时间不超过6小时。第三，严格控制作业量，一、二年级不留书面家庭作业

3、，其余年级家庭作业量控制在1小时以内。第四，规范考试管理，降低考试难度，减少考试次数。第五，严禁“三乱”现象发生，中心校将与各村小校长签订“两状”实行奖惩制度。第六，加大监管力度。中心校以及各村小不定时地对各校教师贯彻落实情况进行检查，发现问题及时纠正。对违反规定、屡教不改者，要按上级规定严肃处理，并在评优选模中实行一票否决。二、加强队伍建设，打造优秀团队1、加强领导队伍建设“团结、高效、务实、创新”是领导班子必须树立起的形象，每名领导都要以以良好的精神状态，积极的工作作风，努力做好分管工作。同时，积极参与各项教育教学活动，在参与中实

4、现教育思想的引领，在参与中提供更多的服务和帮助，在参与中汲取工作的智慧和力量，努力为每一位教师搭建可持续发展的平台。每名领导要养成日常读书学习的习惯。2、加强教师队伍建设（1）抓好师德教育第一各校要突出“师德”的核心地位，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，立足教育改革和创新搞好工作，树立“学高为师、德高为范”的思想，按照我校制定“三风一训”的要求，艰苦奋斗、团结拚搏、严谨求实、开拓创新。第二，坚持学习制度。每两周集中学习一次，学习内容为《教师职业道德规范》、《爱心与教育》、《给教师的建议》等书目，要有学习笔记，有心得体会。第三，

5、强化制度。各校要重新组织教师学习《教师年度考核方案》、《长山小学考勤休假》等相关制度，规范行为。（2）加强班主任队伍管理。引导教师及时将优秀的教育随笔、教育案例、教育现象等在东港教育网站发表，并与年度考核挂勾。（3）继续打造名师活动。广泛开展“大练兵、大家访、大众评”活动，以“学名师、读好书、创品牌”、“名师大讲堂”、“挂牌服务”、“骨干教师讲学”等活动为载体，开展新一轮教师素质提升工程，打造名师和星级班主任队伍。（4）抓骨干教师队伍加强骨干教师的培养和使用工作。骨干教师在正常的教育教学工作之外，要自觉承担教研、辅导教师的任务，开展送

6、教到校活动，发挥骨干教师的示范、引领作用。（5）抓青年教师队伍实施“青蓝工程”，加强教师间的交流与学习，开展“以老带新、以新促老”活动，使青年教师在教育理论、教学实践等方面不断提升，创造机会让更多的青年教师走出校门，增长见识，使他们更快地成长。三、坚持科学育人，全面提升教育质量（一）坚持德育为首，树立全面育人思想1、牢固树立“育人为本、德育为先”的观念。学校要把德育工作放在各项工作首位，整合学校一切力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人，我们应该树立“人人都是德育工作者，处处都是德育工作阵地，事事都是德育工作载体”和“校园无空地，

7、处处可育人，校园无小事，事事可育人”的新观念。2、注重养成性教育，夯实德育基础。加强养成教育，铸就良好学习品质。要以《守则》、《规范》为重点内容，结合“三个一”活动（每天一个励志警句、每周一个感恩故事、每月训练一个良好习惯）让学生入耳、入脑、入心，长期坚持，内化为人人遵守的行为习惯。本学期要重点加强待人接物及随手捡拾垃圾的习惯养成，并作为行为习惯训练周活动的重点内容，各校要采取系列措施，加大检查、指导、训练力度，确保收到明显效果。为强化学生的秩序观念，本学期从路队抓起，各校要形成制度，强化管理，抓实抓细。此项工作作为本学期德育工作考核

8、的重点内容。3、深化校园文化建设，丰富校园文化生活。继续加强以“校风、校训、校徽、校歌、教风、学风”为载体的学校精神文化建设，让学校精神深入师生心中。加强学校广播站、宣传栏等阵地建设，营造有利于学生健康成长的育人氛围。4