屏山镇中心学校2013-2014第二学期工作计划

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1、屏山镇中心学校2013—2014学年第二学期工作计划一、指导思想2014年，全镇教育工作以深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，坚持“德育为先、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，以“优良作风促发展，优质服务树形象，优秀课堂提质量、优美环境育新人”为工作目标，紧紧围绕“提高教育教学质量”为中心，“创建平安和谐校园”为保障，着力实现“构建高效课堂、改善办学条件、建设校园文化、改进工作作风”四个突破，全面推进各项工作，努力提高办学效益，办人民满意的教育。二、主要工作措施1、牢牢把握提高教学质量这一中

2、心。一是向教学过程管理要质量。一把备课关，改变检查方式，做到集中检查与随机抽查结合，由原来的一学期一次检查改为一月一查，并且对检查中发现的问题及时通报，严格与教师考核、评优晋级、绩效工资挂钩。二把上课关，上课是教学的核心环节，各校务必抓实说课、听课、评课活动，珍惜、反思每一堂课，向高效课堂要质量、要效益。三把作业批改关，要求教师精心设计每一次作业，认真批改学生每一本作业，学校要严格检查作业批改、单元过关检测。二是向管理制度要质量。上学期，中心校相继出台了《屏山镇小学、幼儿园中级职评细则》、《屏山镇中心学校教育教学质量监测实施方案》、《教职工绩效考核工作

3、方案》、《屏山中心学校交流、支教制度》、《屏山中心学校校长管理（绩效）方案》、《教职工年度考核工作方案》等，制度已基本完善，本学期起，要狠抓制度落实，最大限度的激发和调动教师工作的积极性、主动性。7三是向教师培训要质量。一个学校教学质量的高低取决定性因素的是教师，关键在于校长。具体落实几点：（1）扎实开展“四个一”活动，即：每位教师每周至少听评一节课，每月至少推出一篇优秀教案或上一节公开课，每学期至少设计一套优秀试题，每学年至少撰写一篇教育教学论文；（2）实施“三名工程”，每学年评选表彰“名校长”3名、“名教师”10名、“名班主任”10名；（3）制定教

4、师学习制度，做到集体学习和个人自学结合，免费为教师征订有关教学教研学习资料，教师学习坚持做到的“日学一小时”、“周读一本书”、“月长一技能”；（4）各校扎实开展好教师以说课、上课、评课、教材笔试为主要内容的教学能力过关测评活动，举办示范课、优质课等活动，通过这些有效方式真正提高教师教育教学能力。2、牢固树立安全第一思想，抓实抓细学校安全维稳工作，坚决杜绝安全事故的发生。继续落实好安全工作“六个负责”制，“六负责”即谁的校长谁负责、谁的岗位谁负责、谁的班级谁负责、谁的课堂谁负责、谁组织谁负责、谁检查谁负责。在安全稳定上，进一步建立健全安全防控体系，严格实

5、行“学校一日一查、中心学校一月一查”的长效工作机制，层层落实安全工作责任，经常性开展学校道路交通、消防、饮水、食品卫生、传染疾病、建筑设施等安全隐患排查和整治。进一步强化安全教育培训和安全应急演练，增强师生安全意识，提高师生自救和互救能力。高度重视教育信访维稳工作，妥善处理教育改革发展中的热难点问题，积极化解各种矛盾纠纷。进一步强化安全工作督查。严格落实安全责任追究制度，对工作不力或整改不到位的责任人进行问责，严防学校安全事故发生，确保校园平安和谐稳定。3、加强领导、改进作风、确保各项工作目标任务落到实处7一是要进一步提高教育教学管理水平。学校校长切实

6、加强政治理论、政策法规、管理知识和教学业务学习。进一步转变工作作风，求真务实、扎根学校、放下心来、多谋学校发展，校长要把主要精力集中在教学上，带头上课、带头深入教学、带头研究教学。依法依规使用经费。二是要加强师德建设。最近教育部颁布了《中小学（幼儿园）教师专业标准》，内容包括理念、师德、师能等几个方面，这是我们加强教师队伍建设的保障、指导、依据和指南。每位教师要对照《中小学（幼儿园）教师专业标准》，认真学习找差距，通过自己补、学校帮助补等形式开展“达标”活动，自觉提升素养，努力走专业发展之路。三是要进一步强化作风建设。深入开展党的群众路线教育实践活动，

7、加强效能建设，严肃工作纪律，督促教师认真备课、认真上课、认真批改作业、认真研究教学，严格惩治不务正业经商长期离岗、上课期间打麻将、玩扑克、工作日中午饮酒、上课时接打手机等不良行为和现象。要进一步完善师德师风考核评价方案，把爱岗敬业精神作为重要评价指标，进行认真、严肃的考核，决不能流于形式，敷衍了事。四是进一步完善学校各项工作问责机制。校长作为学校的法人代表，是各项工作的第一责任人；教师是教育教学工作的主要实施者，是一岗双责的直接责任人；对完不成各项任务的校长，要进行“约谈”，责令其作出情况说明；对教学成绩其综合得分排名在完小、教学点一次居后两名的，校长

8、予以诫勉，连续两次居后两名的，校长请辞。加强教师队伍建设，主要是理顺定编定岗，竞聘上岗机制，完