改革创新 突出特色 积极探索公务员培训新路子

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1、组织人事学研究8年第改革创新突出特色甘肃行政学院于l990年建院，是全国成立最早的省级履职和健康成长需求，坚持以“干什么学什么、缺什么补什地方行政学院之一，作为我省培训国家公务员的新型学府么”为导向，针对培训类型、班次的不同，科学确定培训主和培养较高层次行政管理及政策研究人才的重要基地，主题；适应干部全面成长的个性化、差异化需求，不断充实和要担负全省公务员、国有企业经营管理人员的培训任务。完善培训内容，压缩必修课程，增大选修课程，开发建立了近年来，学院坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕省委、省四个学科2O0多个教学专题“菜单库”，供学员选学使用；紧政府“四抓三支撑”的总体工作思

2、路和中心工作，认真贯彻紧围绕大局、服务中心，及时安排党的创新理论和中央、省执行《公务员法》、《干部教育培训工作条例》，以提高公务委、省政府的重大战略部署以及富有时代特征的社会热点员素质和行政能力为核心，以增强培训质量和效益为重问题和学术研究成果进教材、进课堂。学员普遍反映，教学点，积极探索干部成长规律、公务员培训规律、行政学院办培训内容很对胃口、很解渴。学规律，充分发挥公务员培训的主渠道、主阵地作用，初步三是突出特色设计课程，力求科学有效。着眼加强对走出了一条有特色的干部教育和公务员培-i,JJl新路子。公务员公仆意识、现代管理、依法行政等方面的培训，设立一、按照需求搞培训。

3、努力增强培训工作的适应性了公共行政学、行政法学、政府经济学、政治学等主要学科坚持贯彻按需施教的原则，遵循干部成长规律和培训的特色鲜明的学科体系；紧密结合甘肃省情、经济社会发需求，扎实做好培训工作，使培训更加适应公务员队伍建展动态和公务员队伍建设实际，精心设计培训课程和专设的实际需要、更加适应省委和省政府中心工作的发展需题，创新课程和教材建设，构建了以政治核心课程、主题能要。．力课程、综合素质课程、领导行为课程、实践考察课程为框一是注重搞好需求调研，力求把握规律。为了增强培架的课程体系；根据学员需求，不断拓展课程领域，增设了训的针对性，坚持组织开展训前调研、+JrJ中调研、专题

4、调研书法、摄影、音乐欣赏等课程，深受学员欢迎。和回访调研，科学设置调研提纲，通过电话、网络、发放问四是立足实际创造条件，力求保障有力。主动适应大卷或派员上门等多种途径，充分听取省委组织部、参-；,Jrf干规模培训干部、大幅度提高干部素质的新形势新任务，坚部所在地方或部门党政领导和干部本人的意见建议。在组持立足现有条件，深挖内在潜力，优化教学培训条件。采取织调研的同时，注重分析把握组织需求、岗位需求、学员实l进高职称、高学历教师和选送教师攻读研究生、做访问际需求的共性和个性要求，认真研究培训需求的特点规学者、挂职锻炼、进修学习、实践调研、制定政策鼓励教师律，把具有可行性、操作性

5、的意见纳入培训教学过程中。需开展学术研究等措施，加强师资队伍建设，提高培训竞争求调研，既为教学设计和调整完善教学计划提供了科学依力，较好地满足了培训需求。注重深化教学和干部人事制据，又为深化教学改革提供了具体思路，也在学院与学员、度改革，全面加强机关作风建设，完善行政后勤管理制度；学院与送学单位之间形成了良性互动，对加强培训起到了在千方百计努力偿还沉重的历史债务的同时，加大投入改积极促进作用。善教学和学员食宿条件，为教学培训提供了良好的服务和28二是紧贴需求确定内容，力求有的放矢。紧贴公务员保障。j_二、注重创新抓培训，努力增强培训工作的科学性省市进行培训，并实地考察井冈山革

6、命根据地、东北老工坚持把改革创新作为增强培训质量和效益的根本途业基地以及上海、江苏、山东等发达地区的工业、农业和区径，科学设置班次，改进方式方法，创新办学模式，优化教域经济发展现状，学员普遍反响良好。学手段，积极推进教学培训工作创新发展。四是创新教学手段，不断优化培训效果。我们充分发一是创新培训班次，不断提升培训层次。在重点抓好挥世界银行发展学习网络甘肃中心的作用，组织学员聆听厅局级、县处级、乡科级、新任公务员的专题培训、任职培世界银行、知名专家教授的视频讲课，与主讲老师进行在训、更新知识培训、专门业务培训和初任培训等主体班培线互动；加大投入对学院网络系统进行升级改造，给教师

7、训的基础上，与业务主管厅局合作，认真实施了企业保卫配备教学电脑，为运用多媒体手段提高课堂教学效果创造干部培训、卫生行政管理与执法能力培训、城市管理行政条件；充分利用社会资源创办“甘肃发展论坛”，邀请院士、执法培训、计算机管理与使用培训等专题班次，以及公务厅(市)长、知名教授、学者、专家作客讲坛，不断增强培训工员培训机构师资培训、企业经营管理人员培训；还把培训作的学术性和发展性；在永登县行政学校建立教学培训基与扶贫结合起来，对学院扶贫点漳县盐井乡全体村干部进地试点，积极摸索开展县域企业干部远程教育和网络培