资源描述：
《08年大班第十二周教学工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、08年大班第十二周教学工作计划周主题：《动感天地》区域活动：1．提供可拆卸和探索的物体，如录音机、电话机等。2．让幼儿将小汽车放在不同材质的斜坡上运行，感受上行或下滑的变化。3．提供幼儿活动材料《旋转的东西》，什么东西在动，他们是怎么动的，并继续进行粘贴绘画。看看说说图片。4．提供各种类型的积木，自由建构不倒的房子。家长工作：1．继续协助老师为幼儿准备一些活动相关的材料。2．有意识的向孩子讲讲家里的小电器它们都是由什么组成的。保育工作：1．早晚温差大，知道根据冷暖增减衣服。2．饭前不喝太多的水，知道胃需要好好的保护。5
2、月5日周一上午活动一：《喜欢大东西的国王》参照林晓霞老师的教案。活动二：《手拉手快快跑》参照林晓霞老师的教案。5月6日周二上午活动一：《啤酒桶，骨碌碌》参照陈锦春老师的教案。活动二：《跷跷板》参照林晓霞老师的教案。5月7日周三上午活动一：《以前没有轮子》参照陈锦春老师的教案。活动二：《它们一样重》参照黄曼丽老师的教案。5月8日周四上午活动一：《多彩的啤酒桶》参照陈锦春老师的教案。活动二：《特别动感棋》活动目标:1、归纳梳理本主题中已学习的内容.2、以绘画和下棋的形式,进一步加深理解,巩固记忆.3、体验与同伴一起游戏的快
3、乐,形成规则意识.物质准备:各色泡沫板50块,贴有1——50的数字;两个自制的摔子;剪刀、油画棒、纸.经验准备:玩过游戏棋,积累了本主题的有关经验.活动过程:一、动感大搜索：1、我们都玩过棋,今天我们来做一副"特别动感棋".我们大家一起来想想棋纸上可以什么运动物体。2、引导幼儿讨论可以画哪些运动物体及其运动状态怎样画简单又明了。3、将幼儿讨论的内容进行分类:人的运动状态(如走、跑、跳、钻、爬等),物体的运动状态(下落、滑动、滚动、倾倒等),机械的运动状态(滑轮、杠杆、翘翘板等),自我保护方面(如不玩尖锐玩具,溜冰时要戴
4、好护膝、头盔等).二、制作动感棋.1、根据分类的内容,幼儿自愿分成小组,分工合作绘画制作.2、教师将1——50的泡沫板按一定的路线排放在地上,幼儿将自己画好的图贴在泡沫板上.3、集体协商游戏规则.用"箭头"标出起点和终点,用不同颜色的圆点标出哪格是进一格,哪格是退一格,哪个是停一次等.三、玩特别动感棋。把幼儿分成四队,每队派出代表轮流掷股子,两个股子上的数字相加,代表本队应走的步数.先到达终点的一队为胜.反思：本次活动的重点是归纳梳理三周来的学习内容，以帮助幼儿更好地理解和记忆。绘画时，幼儿在引导下能协商分工，可以两人
5、合作，在贴图的环节中，我分批选用了幼儿画的图，并根据所选图画制定相应的游戏规则（如应该进几格，哪里可以再投掷一次），在掷塞子的环节中，还进行了数字的相加和数字的相减这些算数题。这种与幼儿共同讨论，并结合之前学到的知识，把这些知识运用起来，部分能力强的小朋友思维很活跃，他们能根据要求来玩游戏，并且对他们来说也很有一种成就感。而对于能力一般的小朋友，他们在别人的带动下也主动参与，开动脑筋。同时也复习了前几次还没有掌握的知识。这种效果很不错！5月9日周五上午活动一：《形形色色的力》活动目标:1、回忆,联想各种力及其作用.2、
6、诗歌的仿编的形式进行表述.活动准备:小风车,小皮球,拉力器,玩具汽车,小纸船,盛水的玻璃盆等.活动过程:一、引出课题.请几名幼儿上来分别玩玩小风车,小皮球,拉力器,玩具汽车.二、这是什么力。1、请上来玩的幼儿说说是怎么玩这些东西的？它们是怎么动起来的？又怎么会停下来的？(可以请其他幼儿帮助一起回答)2、教师将小纸船放入盛水的玻璃盆中:小船为什么会浮在水上？引导幼儿讨论这些都是什么力在起作用.三、还有什么力.1、各种各样的力就在我们的身边,你还知道什么力？这些力有什么作用？2、引导幼儿讨论力及其作用.如:东西往下落是重力
7、,会把东西压住的是压力,还有水的阻力,风的阻力,推力……四、形形色色的力.1、力有各种各样,它们起到的作用也都不一样.老师把这些力和它们的作用编成一首好听的诗歌.2、教师完整朗诵诗歌《形形色色的力》.3、师生以问答的形式朗诵诗歌.4、引导幼儿用"什么样的事物,怎样运动,靠的是什么力"这一形式来仿编诗歌.5、将幼儿仿编出的句子进行串连,一起朗诵新的诗歌《形形色色的力》.反思：本次活动的目标是回忆、联想各种力及其作用；诗歌的仿编的形式进行表述。根据各种形式的力及其作用这一线索回忆、联想，可以使已获得的经验与知识得到有效的梳
8、理，并清晰有序地存储到记忆之中。按照琅琅上口的诗句来进行仿编，将使储入的“信息”更便于提取和使用。为了有更多的“素材”用于仿编，在第二个环节中我尽量让小朋友有了充分的讨论。并且为了便于仿编，还给为小朋友在发言时按照诗歌的句型加以了概括。这样一来，小朋友能够根据所给定的句型“什么怎么样，靠的是什么力”这种形式来创编了！由于小朋友对于
