新桥一小校本研修基地2007学年第二学期校本研修计划

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1、新桥一小校本研修基地2007学年第二学期校本研修计划一、指导思想以瓯海区教师发展中心教学工作计划为指导，认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，以实际行动贯彻落实科学发展观，围绕有效推动课程改革这个中心工作，按照“走近教师，走进课堂”的思路，改进教学管理行为，优化课程结构，教学过程和教师队伍，不断提高校本研修质量，提升本街道小学教师的整体素养。二、研修对象新桥街道全体在职小学教师。三、研修主题本学期，新桥街道的校本研修活动继续以“教研组建设”为主体，以“课堂的有效性”为主题，深入课堂，深入教研组，深入探讨和研究，不断

2、提高校本研修质量。这学期，我们将在上学期各教研组承办一次大型活动的基础上，侧重于点面的结合，重在对平时教研组活动的指导、监督，使之更有效。并力求在校本研修模式上有所创新，总结提炼出几种有效的校本研修范式。四、研修措施1、备课会。组织教师参加上级业务部门举行的各级各类新课程备课会和各类骨干班，研修班，新教师岗位培训等，并邀请优秀教师在街道内举行一二年级语文、数学老师的备课会。另外，做好相关资料的整理和存档。2、系列活动——“套餐式”。这学期的校本研修活动以崔峦教授提出的“课堂教学的有效性要抓住三个关键环节：一是准确

3、解读文本；二是精心进行教学设计；三是灵活机动地实施教学。”作为总体思路。5我们将分阶段进行“文本解读——教学设计——课堂展示——撰写评课或反思——案例分析”等系列活动。其中的文本解读和课堂展示活动要求在教研组内充分展开的基础上进行，其他板块要求老师们独立完成后在教研组内交流，老师们再进行仿课、创新实践。给每位老师提供展示的机会和平台，使这一系列活动有效提高老师的教学水平，提高课堂教学实效。3、特色活动——“会餐式”。本学期，我们针对老师和学生们的心理问题，利用新桥二小、三小的特色课程——心理健康教育，举行一次心理

4、健康专题活动，使优质资源达到共享。这学期，区教师发展中心的科学研训员周琼莉老师将联系我们新桥街道的校本研修，所以我们将联合三所学校的科学老师进行一次科学研讨会。另外，结合语文儿童阅读的推广会，我们将举行一次区级的儿童阅读中期汇报活动，力图在课型上有所创新。4、骨干教师展示活动——“巡回式”。为了发挥名师培养对象、教坛新秀等骨干教师的辐射作用，我们将举行骨干教师的展示活动，以及名师培养对象的开放周活动，让广大老师在自己街道就能听到好课，感受新课程、新理念，为大家提供优秀的课例进行研讨，我们将采取骨干教师到各所学校进

5、行巡回教学，以缓解工学矛盾。5、教研组活动。本学期，我们要求各教研组长围绕“教学质量分析，作业布置，课堂的有效性”等内容进行保质保量的研讨活动。同时学会合作，要求语文、数学大组举行一次大型的课例展示活动。希望在校本研修模式上有所创新，总结提炼出几种有效的校本研修范式。56、随堂课活动。我们将继续开展常规的“周四听课日”活动，把强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教学整体优化的重要手段。7、教科研活动。本学期，先督促并协助各课题负责人做好2008年各类课题的申报工作。其次，注重课题过程的管理，做好课题的实

6、施工作。我们将对《儿童阅读读物指导课研究》《创建小学校园英语氛围的实践》》等课题进行有研讨价值的中期汇报活动。8、完善校本研修制度。形成以教师自我反思、同伴互助、专家引领为基本要素的专业发展格局。五、研修形式根据区教师发展中心提出的校本研修要加强“教研组建设”，所以我们的形式也围绕教研组的展示进行，主要有骨干教师的研讨课、互动评课、专家点评讲座、课例研究、撰写教育案例、反思等。六、研修管理1、学校严格按照上级培训部门对研修基地的要求，建立考核管理制度，做到管理规范化，培训过程化，充分调动教师参培的积极性，确保研修

7、质量。2、建立校本研修档案的管理工作。3、本学期计划在校教师共完成24学时以上，协助非基地学校教师可以在我校研修完成16学时以上。七、具体活动安排（见下页）5序号研修时间主讲人及内容主持人负责人研修地点预计参加人数拟申请的学分1第3周(1)教研组计划制订、活动方案讨论(2)一、二年级语文、数学备课会李晓燕吴春敏新桥一小一小教研组长一二年级语、数老师32第4周课堂教学有效性系列活动之一：文本解读各教研组长各自学校全街道教师33第6周课堂教学有效性系列活动之二：撰写教学设计各校教导主任新桥一小全街道教师34第7周课堂

8、教学有效性系列活动之三：磨课各教研组长各自学校组内老师35第8周特色活动之一：儿童阅读指导课研讨（主题：课型的创新）李晓燕新桥一小街道语文教师、区语文骨干老师36第9周课堂教学有效性系列活动之四：课堂展示评比（分语文、数学、英语综合三组进行上课－专家点评和教师评价结合—评出等第）各校校长、有关专家新桥一小、二小全街道教师67第10周课堂教学有效性系列活动之五：撰写反思或评