“功率”说课稿

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1、《功率》说课稿一、说教材（一）课题在教材中的地位、作用“能量”是《课程标准》的科学内容的三大主题之一，充分说明了“能量”在初中物理教学中的地位，《功和机械能》这一章则要通过功、机械效率、功率的教学，为学生了解“能”做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力学中的功和能的关系。为后续学习内能以及能量转化和能量守恒打基础。课程标准要求知道功率的概念结合实例理解功率的概念，理解功率在实际中的应用。（二）教学目标1、知识与技能（1）、知道功率的概念。（2）、结合实例理解功率的概念。（3）、理

2、解功率在实际中的应用。。2、过程与方法通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。3、情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。（三）教学重点功率的概念的理解（物理意义、定义、计算公式、单位）（四）教学难点功率的概念的理解二、说教法（一）、教学方法：讨论分析法，类比迁移法，分析讨论法等结合（二）、教法应用：本节教材主要介绍了：功率的定义、计算公式、单位，估测功率的方法。就课堂教学而言，主要由五个活动组成。教学中首先通过实例分析

3、，使学生认识到做功不仅有多有少，而且有快有慢，进而引出“功率”这一物理量；接着通过与“速度”这一物理量的定义方法的类比,从而引出功率的物理意义,推导出功率的计算公式；在介绍功率的单位瓦特时,介绍瓦特的生平,激发学生的学习热情,强化学生振兴中华的使命感和责任感；通过一些物体功率的介绍,使他们了解一些生活中常见物体的功率,从而增加关于功率大小的感性认识；通过估测人体的功率的活动，让学生在学习物理知识的同时激发学习的兴趣和求知欲，在解决问题的探究过程中获得成功的喜悦。三、说过程（一）、复习、引入新课1、力学里的

4、功包括两个必要的因素是什么？2、计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么？3比较物体运动快慢的方法（1）相同时间比较运动路程（2）相同路程比较时间(3)不同路程和时间比较运动快慢（通过复习，使学生做好学习新课的准备。以旧有知识导入，学生更易接受）(二)、引入新课1、请两位同学分别从二楼走上和以最快的速度跑上三楼，记录时间并估测体重。2、分别比较三种情况下做功的不同，体会做功是有快慢的。3、与速度类比，得出比较做功快慢的方法，引出功率。充分让学生分析、讨论，再得出结果。 指出：日常生活中，不仅要了解做功的多

5、少，还需要知道做功的快慢。在物理学中，是用“功率”来表示做功的快慢。（利用本班自己的数字来引入，学生比较有兴趣，而且降低了难度。并且能够复习已经学过的估测的方法。由于学生已经意识到要表述做功的快慢，对表示“快慢”的方法：必须同时考虑做功的多少和时间。在学会上讨论的基础上引出功率的饿概念，学生对功率的概念理解就回比较容易。突破难点）（三）新课学习1、功率的概念功率是个比较难理解的物理概念，虽然它表示的是做功的快慢，但是比较抽象，在教材中采用类比速度的方法建立功率的概念。包括规律的定义、公式、单位和计算。用小

6、资料的形式介绍一些具体的功率，形成具体印象。通过例题训练，进一步熟悉功率的计算，加深对功率的理解。功率的公式、单位的建立都类比速度的公式和单位的方法建立。特别是功率的单位瓦（W）和功的符号W不好区分，是一部分学生学习的难点，在教学中刻意强调。几道练习题则针对功率概念的理解较抽象的特点，力求降低难度，帮助学生更自然、清楚地理解概念。再者教材列举的例题有一定的综合性，前面先做些较简单易理解的题，有利于学生更轻松地接受知识。讲解例题时，注意讲清分析的思路和方法，明确解题时的过程。突出重点（四）小结1、功率的物理

7、意义、定义、公式、单位等。2、功率与速度的比较。3、生活中还有哪些需要比较快慢的量？（先将新知识巩固一下，再与速度做比较，加深理解；与生活联系，增加趣味性。突出重点）（五）从物理走向生活安排了以下几个练习，1、如何测自己上楼的功率？需测哪些量？2、如何测一个同学爬竿的功率3、课后，从下面的几个题目中任选一个，小组合作，进行测量.讨论该测量的量以及测量的工具，测量方法等（我们学习知识的目的是运用知识，从生活走向物理，从物理走向社会。让学生用所学知识解决生活中的实际问题，才是我们教学的最终目的。这几个练习都比

8、较有趣，还综合了各个部分知识，有助于学生对知识的整合和理解）（六）作业有巩固才能将知识掌握的更牢靠，让学生做练习，达到巩固、深化的作用。