新课程下教师专业化发展策略的研究与实践_免费下载

《新课程下教师专业化发展策略的研究与实践_免费下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、新课程下教师专业化发展策略的研究与实践单位：大余县水城小学(341500)姓名：田莉（15170167771）随着信息社会的到来和经济全球化的发展，现代教师职业要求从业者具有较高的专业知识、技能和修养的专业，教师行业正处于从半专业、准专业、向完全专业道路不断前进的过程当中。在教育教学实践中，新的课程改革对教师提出了巨大挑战，许多教师面对新课程、新教材茫然失措，急需专业的、深入的、有效的学科教学培训。因此，开展教师专业化发展策略研究具有前瞻性的意义。本课题的研究将从学习入手，以反思为手段，在学会学习、积极反思、善于合作及开展有效的教学

2、研究活动中提高教师的专业化水平，探索教师专业知识、专业技能、专业道德、专业自主、专业发展、专业训练的基本策略及有效途径，构建有系统的教师专业化发展策略，为教师专业化成长提供借鉴。一、教师专业化发展基本策略▲学习策略。新课程中指出，教学要植根于现实，要面向世界，面向未来，更应富有时代感。而面对高速发展的时代与社会的要求，教师不仅要学习自己任教学科的知识，更要对广泛的相关学科具有浓厚的学习欲望。一个了解世界、了解社会、了解科技发展状况的教师，才能在教育教学工作中驾轻就熟，满足学生对教师角色的期待，造就具有丰富知识的、多种技能的、对未知世

3、界充满探索精神的未来人才。只有让教师通过参加各种形式的学习活动、不停地用新知识武装头脑，才能适应新世纪的教师角色，与时代合拍。这就要善于创设积极的学习氛围。学习的氛围就是一种校园的文化，特定的校园文化形成有一个长期的酝酿过程，需要领导和教师树立一个共同的愿景，每一个人都为之而不断的努力奋斗。在学习的形式上，可以是多种多样、求新求异。看教育理论书籍是一种基本的学习方式。除此之外，可以在听课中学习、研讨交流中学习、思考现象中学习、网上论坛中学习……教师在各种丰富多彩的学习活动过程中调动教师的学习积极性，造就乐于进取的心态和不懈追求的动力

4、。▲反思策略。教学反思是教师借助行动研究，不断反思探究自身教学过程中各方面存在的教学问题，设计修正方案，并在教学实践中尝试解决问题，实现教学的优化，使自己成长为“创新型”教师、“学者型”教师的过程。可以说，教师的专业成长过程就是积极的、坚持不懈的、有效的教学反思的过程。教学反思的内容、方法和途径很多。以反思的时间为标准，可以分为教学前的反思、教学中的反思、教学后的反思。教学前的反思即在实践教学之前(一般指备课阶段)的反思；教学中的反思(边实践边反思)是对教学的实施进行反思，有对教学现状的反思，有对学生的表现的反思，有对教学时间安排的

5、反思，也有对教学方法的使用适当与否进行的反思活动。在这种边实践边反思的过程中，及时的调整教学方案，以对症下药，提高教学实效；教学后的反思(实践后的反思)就是在教学后对教学的组织、教学采用的方法、教学的效果……进行反思，进一步明确课堂教学理念，修正课堂教学设计，促进教学的提高。▲培训策略。根据国家教育部有关中小学教师继续教育培训的要求及世界范围内中小学教师继续教育培训的发展趋势，校本培训作为充分了解学校和教师自身的需求，发掘学校和教师的潜力与机遇的重要手段，越来越显示其重要性。校本培训的开展，有利于学校的发展，更有利于促进教师的专业发

6、展。把学校培训与教研组培训、教师自培自练结合起来；把专家讲授与分组研讨结合起来。深化培训过程，制定好培训的规划、培训的内容、培训的考核、培训的展示过程，将培训成为学习提高的过程。▲合作策略。教师合作的技能在新课程改革的背景下显得尤为重要。在具体的教学实践中，教师要进行四个层面的合作。首先是教师与教育管理者的合作。学校的教育管理者和教师是一个密切合作、息息相关的共同体。在新课程实施过程中，为了使管理者支持改革，教师要勇于向管理者阐明自己的教育理念以及新教学方法的尝试，以获得学校的支持与帮助。与此同时，教师要和管理者一起，对学校内部的评

7、价方式、教学方式等进行协商与研讨，以共同提高学校的教学质量。其二是与家长的合作。教师与家长之间的合作就显得尤为重要。由于学历水平、教育观念差异等种种原因，教师与家长往往对许多教育问题的看法会有不同。其三是教师之间的合作。在新课程的理念指导下，通过教师与教师之间的合作、研讨与交流，不仅可以获得心理支持，也可以在合作的过程中产生新想法，并汲取集体的力量，更深的认识新的教育教学理念。其四是教师与学生之间的合作。学生是教师最直接、最近距离的合作对象。教师要善于构建与学生之间的和谐的互动合作氛围，真正实现与学生心灵的交流，促进学生的发展。▲研

8、究策略。一是在问题中研究。教师就要把这种问题当作一种课程的资源，当作一种教育的契机。在教育的实践过程中，当出现问题和困惑时，都不能埋怨我们的学生、家长，更不能埋怨我们自己……而是如何把握教育时机，研究出现问题的原因，并解决问题。二是在