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1、福建农林大学学报(哲学社会科学版),2008,11(6):94-96JournalofFujianAgricultureandForestryUniversity(PhilosophyandSocialSciences)篇章类英语试题的考点效度验证兰春寿(福建师范大学外国语学院,福建福州350007)[摘要]在我国大规模英语考试试卷中基于篇章类的试题占相对比较高的比例,其考点效度关乎整份试卷的效度。本文通过对篇章类英语试题考点所属构念效度的例析,说明从考点层面所获取的相关效验证据对基于篇章类试题的考点效度进行了有效验证。[关键词]基于篇章类试题;构念效度;考点效度验证[中图分类号
2、]G642.474[文献标识码]A[文章编号]1671-6922(2008)06-0094-03Test-pointvalidationfortext-baseditemsinEnglishtestsLANChun-shou(CollegeofForeignLanguages,FujianNormalUniversity,Fuzhou,Fujian350007,China)Abstract:InlargescaleEnglishtestsinourcountryahighproportionofthetestitemsaretest-based.Thevalidityofsuch
3、teststhusliesinthevalidityofthetestpointsinthosetext-basedtestitems.Testitemanalysesintermsofconstructvalidityentailedinthoseitemsillustratethattherelevantvalidationevidencecollectedinthetest-pointdimensionhaseffectivelyvalidatedthosetext-basedtestitems.Keywords:text-basedtestitems;constructv
4、alidity;validationoftestpoints[1]我国大规模英语考试试卷中篇章类试题往往信息,都清楚地用于考试分数的解释0。把构念是整份试卷的主体部分。这类试题包括听力理解效度作为一个整体,在效度验证过程中,首先需要题,阅读理解题、完形填空题和短文改错题等。这明确陈述所提议的解释(理论),然后使之经受实验些题型都有一个有别于其他题型的共同特点,即命和理论的检验和挑战,使得分数的意义和价值与测[4]题人员经过对篇章的解读后按照一定的要求命制试分数的解释和使用紧密交织在一起。一般来题目,着力考查考生的篇章解读能力。然而,国内说,效验论证包括2个步骤:(1)提出效验观点
5、,对这些篇章类英语试题的效度问题还缺乏系统性包括2个方面的问题,即试图对测试分数做哪些解的研究,尤其是这些篇章类英语试题的考点是如何释和使用,还有哪些与预期相反的解释和使用;(2)体现所要测量的语言能力的问题还没有引起研究收集有关证据支持所提议的解释与使用,反驳相反[5]者的重视,本文以此为契机展开论述。的观点。因此,效度验证是一个持续不断的过程,需要收集多方面的证据证明分数解释和使用的一、语言测试考点效度的验证合理性。随着语言测试效度理论的发展,该领域的研究由此可见,欲对篇章类英语试题的考点效度进人员倾向于把语言测试效度研究的重点放在有关行验证。(1)需要证明考生在篇章类的试题
6、中所获考试分数解释与考试分数意义的构念效度(con-得的分数能够最大程度地反映他们的篇章解读能structvalidity)上。构念效度即指考试分数在多大力水平,即这类试题能够最大程度测出所要测量的[1]程度上反映了我们所要测量的语言能力。尽管语言能力;(2)需要从篇章类英语试题本身的构念效度分析可以从构念效度,内容效度和预测效度等效度出发,收集证据证明所提议的分数解释与分数[2]3个方面考虑,但是Cronbach和Bachmanand使用的合理性,即试题考点对所要考查的语言能力[3]Palmer等语言测试专家认为效度研究归根结底是的反映程度。若所反映的程度高,则证明考生所得构念
7、效度的研究,因为/构念效度也包括内容的关的分数有效体现他们的篇章解读能力。联和代表性以及标准关联性,因为关于内容关联范关于效验证据的分析样本收集,本研究从以下围的信息和关于考试分数预测的具体的标准行为3点进行考虑。(1)考试的规模和影响力;(2)篇章类英语试题所占全卷的比重;(3)文本标注的可行性。目前,国内大规模的英语考试主要有大学英语[收稿日期]2008-06-29[作者简介]兰春寿(1968-),男,副教授,博士。研究方四、六考试,专业英语四、八级考试以及高考英语考向:英语
