探究学习课例

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1、“探究学习”课例“真我风采”系列活动四之《公民的储蓄》（本节作为本校多媒体辅助教学研究课在校开放日向全市公开）清远市华侨中学徐惠一、教学目的通过活动，既使学生巩固所学的知识，又使学生结合现实经济活动把学到的知识有机地理解和运用，让学生正确理解个人经济生活同社会经济发展的关系，从而增强投资意识，培养科学合理的生活习惯。培养学生良好的思维习惯，调动学生的积极性，提高学生的求知欲，使学生所学的知识源于课本、又高于课本。二、教学重点、难点1、公民个人存款储蓄对社会经济生活的重大作用，不仅是知识重点，也是对学生进行思想教育

2、的重点；商业保险是难点。2、指导学生认识和领悟个人存款储蓄于社会经济生活的关系，让学生掌握和提高处理问题的能力（即让学生在活动中有所悟是难点，也是一个升华）。3、教学互动过程中“度”的掌握；学生自主性和合作性的充分调动；学生创造性的启发等都是教案设计和操作过程的难点。三、教学内容1、巩固存款储蓄、债券、商业保险等知识。2、设计了《戏说储蓄》（小品中穿插问题）、《课堂之外》（研究性学习的汇报）、《知识回顾》（小结中再突出重点）三个内容。四、教学形式教学综合活动课。借助多媒体教学手段（电脑、音像），配以现代的教学理念

3、，采用多种活动形式（小品表演、课堂讨论、研究性学习、实践汇报）。表演道具。五、教学特点1、注重感情投入，使教学互动达到最佳效果。72、发挥学生的自主性和合作性，在指导学生理解知识的前提下，放手让学生根据课本内容自编自导自演小品《瞧这一家》，以达到让学生在乐中学、在乐中练的目的。3、鼓励学生大胆地走进社会，进行课题研究，使所学知识在实践中与经济活动有机结合，开拓学生的创造性思维，以达到把知识学广学活的目的。4、在领会现代教学理念的前提下，大胆地进行创新改革，把现代的教学要求融入课堂教学。六、教学过程（一）导入欢迎进

4、入“真我风采”课堂活动时空，今天的活动内容是《公民的储蓄》。（幻灯片投影）上一节我们已经对广义储蓄中的存款储蓄、债券、商业保险等知识进行了纵向分析和横向的比较，今天我们把知识巩固和拓展一下。看我们的活动设计：戏说储蓄、课堂之外、知识回顾。（幻灯片投影展示活动设计）（二）开展活动我们常说“学是为了用”。同学们是否能够做到把所学的经济知识与现实经济活动结合起来，解决实际问题呢？今天就来考考大家。好，我们到戏里走一趟吧。（幻灯片投影）“戏说储蓄”短剧《瞧这一家》第一幕（解说）这是发生在我们班同学小新身边的一个故事：他爷

5、爷奶奶家住在偏远的山村，在自家后山开辟了一片果园。以前由于交通不便、信息不灵、又不懂技术，果园收益不大。今年，由于有了政府的“路通城乡计划”，村里通了公路、通了电话、还有技术下乡，他爷爷的果园喜获丰收，并被县食品厂一次性收购，获经济收入四万多元。这天，二老面对着这笔巨款正商量该怎么办爷爷：用一部分去买肥料、农药等。奶奶：买一台大电视，像隔壁李大婶家那台。爷爷：用一部分来请县的农技人员指导指导。7奶奶：也该给一部分儿子儿媳了。他们收入不高，小新又读书，这么多年一直还要照顾我们，压力也挺大的，我们现在有这么多收入，也

6、该帮补帮补他们。爷爷：说得对。奶奶：那还剩下那么多，怎么办呢？爷爷：这你还用考虑，当然是放在家里，一直不都是这样的吗？奶奶：不行，这么多钱放在家里不安全。爷爷：那你说怎么办？奶奶：听张大伯的女儿说，有钱该存入银行，存入银行有很多好处。爷爷：存入银行？真的可靠吗？有什么好处？老师：你们看，李爷爷有很多知识搞不清楚，同学们帮李爷爷解决这些问题好吗？（出示幻灯片）请同学们帮李爷爷解决这些问题。（提问学生）（1）李爷爷的钱为什么存入银行好？（优点：安全、可靠、有收益；作用：为国家积累资金，支援现代化建设；调节市场货币流通

7、；有利于培养科学合理的生活习惯。一句话利国利民）（2）国家能给储户提供什么安全保障？（政策：鼓励和保护；原则：存款自愿、取款自由、取款有息、为储户保密）（3）除了银行还有没有其他办理储蓄的部门？当前存款储蓄有哪些种类？（邮政、信用社；活期、定期、保值）爷爷：原来把钱存入银行有这等好处，我们明天就去县城存钱去。奶奶：还可以去看看儿子孙子他们。第二幕（解说）第二天老俩口到了县城，先去银行存了钱，然后到儿子家。（门铃响）孙子：哦，爸爸妈妈回来了。（他柱着拐杖去开门）（老人们见这种情景，大吃一惊，忙问道）奶奶：小新，你怎

8、么啦？怎么会这样子？小新：是我自己不好，放学只顾着玩，在路上不小心摔成骨折，在医院住了一段时间，刚出院。7奶奶：这么大件事怎么不通知爷爷奶奶，让我们来照顾你。小新：爸爸妈妈说你们年纪大了，怕你们担心，跑来跑去的。奶奶：真孝心。爷爷：小新你真调皮。现在还疼不疼？小新：疼。爷爷：（忽然想起）在医院住了十多天，一定用了很多钱？小新：听爸爸说用了几千块。奶奶：啊，用了那么多，早知