地理探究性学习课例

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1、地理探究性学习课例课题：日新月异的上海交通吴伟莉一、学习目标：1、了解上海市内的立体道路交通，通过设计出行路线，在地图上查阅重要的跨江大桥、“申”字型高架路及轨道交通线、磁悬浮列车轨道线及与外省市联系的高速公路等2、调查五角场地区这儿年的交通道路改造和变化，了解正在建设的中环线和环岛建设及未来规划3、感受家乡交通建设的成就Z同时，引导学生发现问题，找出薄弱环节，并提出建议或措施，壇强主人翁意识二、设计思想：上海优越的地理位置和重要的经济地位使之成为我国海陆空交通枢纽中心Z—，不断发展的市内道路交通也构成了

2、立体网络，改变了以往非常拥挤的状况,特别是上海拥有世界上第一条磁悬浮列车轨道，使上海的城市职能和国际化大都市形象F1趋完美。但由于F1益增长的车流量，上海道路交通建设依然是上海面临的一项巨大任务。作为市民，每一位学生都感同身受于其屮。本专题的学习旨在引导学生认识家乡交通道路的变化和发展，初步学会利用地图设计简单的出行路线，使学生的识图、用图的能力得到培养；同时对上海交通道路建设的未来规划有初步的了解，并能够对上海交通道路建设存在的问题提出a己的建议和思考，培养学生独立思考，合作学习的能力，壇强学生的社会责

3、任感和主人翁意识。三、过程设计：（一）、教学准备：1、阐述学习目的，基本步骤2、学生信息素养调杳及反馈统计3、提供给学生一些有关上海交通的网站及图表资料，讲解信息搜集技巧，为学生的自主探究学习打下必要的基础（二）、学生分组、收集资料、自主探究1、小调查：家人和亲戚朋友外出都利用什么交通方式？现在与十年前相比发生了什么变化？这些变化说明了什么？2、查阅交通图，设计出行的交通方式和路线：从学校岀发，目的地分别为南京、杭州、余山、淀山湖、三甲港海滨3、查阅收集冇关上海交通发展未来几年的规划的资料，以备交流4、思

4、考问题：上海城市交通还存在哪些薄弱环节，你认为可采取什么方式解决这些问题？作为学生可为城市交通环境的改善作些什么贡献？（三）、课堂展示、相互交流、资源共享1、引入：课前小调查的反馈：家人和亲戚朋友外出都利用什么交通方式？现在与十年前相比有什么变化？做成统计图表，由负责的同学向全班作反馈介绍Q1：这些统计数据及变化告诉了我们什么？（上海交通的发展F1新月异）2、新授:Q2：查阅交通图，设计出行的交通方式和路线：从学校出发，目的地分别为南京、杭州、松江余山、青浦淀山湖、浦东三甲港海滨（此处以任务驱动式教学，提

5、供给学生一个较为广阔的空间，内容上涵盖了上海对外交通和市内交通，不一定要求学生面面俱到地认识道路交通，旨在培养学生的读图、用图的能力，发挥学生的个性）教师总结：日新刀异的上海交通对外联系四通八达，六桥飞架浦江两岸，多条隧道江底穿行，轨道交通快速发展，高架道路环绕屮城，内中外环环环相连（注：以上每一部分都有相关内容和图片的链接，也有比较浅层次的问题，目的在于帮助学生对上海不断发展的立体道路交通有一个比较完整的认识）Q3：我们目前可以通过哪些交通方式来往于浦江两岸？请在图上指认六座黄浦江大桥（地图上用flas

6、h作成动闹，并将图片链接进去，学生若找对位置，则相应的大桥图片就会跳出）。再出示隧道、轻轨、地铁、磁悬浮、高架等图片及环线示意图，增强感性认识Q4：讨论：上海城市交通还存在哪些薄弱环节或者问题？你认为可以采取什么方式解决这些问题？作为学生可以为城市交通环境的改善作些什么贡献？（此处联系生活实际，发挥学生的主人翁意识，教师应充分调动学生的积极性，在引导和评价时都应尊重学生、肯定学生，创设良好的范围，使学生能够并敢于畅所欲言）Q5：你知道上海城市交通未来几年的规划吗？能否根据预习时查找的资料作些介绍？（轨道交

7、通网和越江工程将是今后上海城市交通发展的重点之一，很可能有学生会提到，故教师也作好准备（相关的规划图及说明），根据学生介绍的情况,作些补充和解释，让全体学生都清藐）Q6：畅想未来：请描绘出你心屮上海未来交通的蓝图（发挥想象）对学生学习的评价：评价项「1•般(5-10)分较好（11-20分）优秀（21-30分）评价收集资料课前有所预习能摘抄•些相关资料，做好文摘卡。不仅能做好文摘卡，而且对资料进行归纳和整理。电子小报根据要求，基本完成任务。主题鲜明，设计合理。主题鲜明，图文并茂，设计合理，富有创思o合作学习

8、小组成员能参与活动小组成员在组长安排下，基本完成各自承担的任务。组长安排合理，成员Z间能互相配合，共同较好地完成小组合作学习的任务。补充说明:本课以问题为主线，引导学生开展调查、查阅资料、思考探究，课前的准备工作和教师的指导是比较重要的环节，课堂展示交流吋以学生为主体，教师适当引导或纠正或补充，以帮助学牛全面正确地认识问题。