二下品活教学总结

《二下品活教学总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、二年级下册《品德与生活》教学工作总结佛山市顺德区均安镇顺峰小学　陆志豪本人承担了二年级《品德与生活》的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。在这一学年中，在完成教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：一、教学方式多样化、生活化。在品德教学中，我们要特别关注儿童正

2、在进行中的现实生活，做到有实效性、针对性，教学方式要多样化、生活化。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会发展，可以在各种活动中实现。品德教学采用学生乐于易于接受的方法进行教学，有趣味性、新鲜感，是唤起学生参与课堂教学积极性的前提。课堂教学被称之为教师和学生的双边活动，是因为我们认识到教师和学生都具有主观能动性。比如我在教《我和动物交朋友》时，我出示小动物，让学生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。然后问：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注重些什么？通过这些问题，让学生思考、讨论，还让他们和小动物们亲密接触

3、，互相交流交流！然后引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展。还用数码相机及时记录下学生与动物亲密接触过程的画面，让学生在阐述画面的过程中交流，由此唤发出“我”的真真切切的感受，让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣，从而真切地体会与动物友好相处的快乐，让学生真实的生活生成教材。通过这种活动，不仅使学生在课堂中获得体验，而且还为师生、生生对话搭建了舞台。因此，在教学中，必须在立足课堂的基础上，引导学生进行“模拟”生活，让品德从生活中来，又回到生活中去，拓展教学时空。我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂

4、教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂40分钟的教学质量。二、寓品德教育于学习活动之中。寓品德教育于学习活动之中，多样化的活动为学生提供了体验和感悟的机会。在本套教材中，多样化的活动，如：讨论、调查、游戏、表演、欣赏、制作等，避免了单调学习，同时它也培养了学生的听、说、思考、动手等综合能力。例如：《美化家园》，这节课就是利用废品制作小工艺来告诉学生废旧物品也是可以美化环境的。学生们在制作的过程中，动手、动脑能力都得到了培养。首先，他要构思做什么；其次，他要考虑怎么做；再次， 大家一起评价做得怎么样；最后，体会到“哦，原来废品可以做出这么多

5、好玩的东西”。这是一个体验与综合感受的过程。它并不需要老师来讲大道理，而是在制作的过程中让学生自己慢慢的体会。根据本学期的实际教学过程，我们同时发现了本套教材存在的一些问题：如二年级的学生，对语言的领悟能力已经达到了一定水平，一些常用的语言只要读出来，就能明白话的意思。但是他们对文字的认知数量有限的，往往是会说的话不会写。在课堂教学中，每当遇到阅读时，我们都要求学生在不认识的文字上写上拼音，以便于学生以后的学习、记忆和理解。但是这样就大大浪费了课堂上的教学时间，没法达到最好的教学效果。三、把品德与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来。教学中把

6、思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识

7、和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。四、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效。《品德与生活》的教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，

8、爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情