厚街中学2004—2005学年度第一学期地理科组工作计划

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1、厚街中学2004—2005学年度第一学期地理科组工作计划一、指导思想：以党的“十六大”会议精神为指导，坚持以人为本和全面、协调可持续的科学发展观。以高中新课程改革和教育科研为动力，促进教学工作再上新台阶。全组教师要振奋精神，与时俱进，齐心协力，按省一级学校的标准要求自己，加强教育教学的改革力度，转变教育思想，更新教学观念，发扬优势，克服存在问题，追求最好的教学效果。二、奋斗目标：1．加强科组建设，加快青年教师成长步伐。2．搞好高中新课程改革的研究和实践工作。3．推进课堂教学改革，优化课堂教学。4．继续搞好现代化教育技术

2、与中学地理教学整合的研究。5．增强教育科研意识，加大样本教研的力度。6．积极开展活动课，培养和发展学生的综合素质。三、工作要点：（一）加强科组建设，加快青年教师成长步伐1．加强科组与备课组两级教研活动，为提高教学质量提供保障本学期科级教师分工有了新的组合，同时也是高中新课程改革实验的第一年，而部分老师又是第一次面临所教的年级。因此，要使教学质量有所保障，就必须加强科组与备课组两级科研活动。根据实际情况，本学期科组共设立三个备课小组，即初一初二级、高一组、高二高三组，分别由卢声达、秦智权和杜志忠老师任备课小组长。在三位备

3、课组长的组织下，各备课组应研究初、高中学生群体和个体的特点，有的放矢地研究学科的教与学和学法指导，提高教学效率，力争取得较好的效果；其中，初一初二组重点研究合作学习的主体性学习和综合实践活动课；高一组要积极进行高中新课程改革的实验工作；高二高三组要搞好备考研究工作。备课小组的活动时间，原则上拟安排双周的科组活动时间为各备课小组的活动时间，每次活动，备课组长应组织备课组成员就一定的议题进行研究与讨论；除此以外，在平时同级科老师之间也要加强研究，做好信息反馈工作，使教学更有针对性和实效性。2．完善教师的传帮带机制，促进年轻

4、教师的成长。完善的传帮带机制若得以正常的运行，同样对于年轻教师的成长具有积极的促进作用。通过近几年的传帮带活动，已使唐冬云、李波及卢声达老师在教学能力上有了明显的提高，其中，唐、李二位老师已担任过从初一至高三的大循环教学。所以，本学期应使帮带机制继续完善，确立帮带对象，要求年轻教师积极向有经验的教师学习，主动提高自己的教学水平。帮带对象安排如下：帮带对象帮带级科杜志忠唐冬云高三地理秦智权李波高一地理卢声达辜茂军初二地理4（二）搞好中学地理教学新课程改革的研究和实践工作在义务制教育新课程标准实施两年后，本学期我们将开始高

5、中地理新课程标准的实验。新课标中提出了许多新的教育理念和教育思想。一方面给当前的教学带来了新的方向和活力，但同时也使我们面对许多新的困难。为了适应教育改革，提高教学的针对性，教师应主动更新教育思想，不断学习新的教育理论，以理论结合实际，搞好新时期的教育工作，以满足社会的迅速发展对教育工作者提出的要求。1．进一步学习全日制义务教育地理课程标准和普通高中地理课程标准（实验稿）。结合现行教材进行研究，就如何在现行教材的使用中体现新课程标准基本理念开展研究和实践工作。使全组教师在思想上加深认识，在观念上有所更新。并在课堂教学中

6、逐步体现新课标的相关理念。2．在新课程的实验过程中加强教育科研工作，在前阶段对课堂教学模式进行研究的基础上，本学期我们设立了《基于建构主义理论的中学地理“问题探究”教学模式》作为全科组的总课题，在学习符合当前教育改革的地理教学方式、尝试多种教学模式的基础上，从中摸索出符合我校特点的能与新课程标准相吻合的教学模式。3．面对新课标中对教师再学习的要求很高的情况，要求全组教师要尽快更新观念，除了要抓紧时间学习新的教学理论外，更要不断充实自己在地理科学研究前沿的知识，在备课组内要经常互通有无，增广老师的常识。（三）推进课堂教学

7、改革，优化课堂教学课堂教学是中学教学的主要阵地，即便在当前新课标将学习空间大大延伸的情况下，课堂教学质量的好坏也是影响整体教学质量的最重一环。当然，受新课标的影响，我们不能总是受经验主义支配，因循守旧，总是采用原有的教学方式。要适应新课标的要求，就必须要进行课堂教学改革，积极推进学生主体性教学模式，采用多样化的教学形式，引导学生建构自己的知识体系。1．通过个人研究与备课组共同讨论相结合的途径，深入钻研教材，合理安排教学进度，搞好教学测评。研究当前考试改革动向，使教学与训练有的放矢。2．动员全组教师积极组建地理教学资源库

8、，将个人收集和制作的资源与课件全部整合和共享，有利于全组教师快速制作出质量较好的课件，可将时间更多用于教材研究和学生辅导上。3．以新课标为指导，在课堂教学中进行“合作学习”、“问题探究”、“案例探讨”等学习形式的实践。4．按照学校有关计划，在第十二周左右在全组青年教师中展开优质课比武活动。5．搞好科组公开课，要求每位年轻教师准备一