2012-2013学年度第一学期教研室计划

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1、平川区第四中学教研室工作计划（2012—2013学年度第一学期）指导思想：学校根据平川区教育局的各种精神，在上学期紧紧围绕“课堂教学研究提升年”“研读课标吃透教材”、“双达标”等活动为主体的基础上，本学期以学校工作思路为指导，以新课程改革为中心，以推广“创新教学模式为主题”创造适合我校的教学模式为重点，以“三说一演讲”、“同课异构”、“课例分析”为主要内容来提高课堂教学效率，以“读书活动”为基础，把提高课堂教学效益和教学质量、发展学生创新能力和探索精神作为终极目标来创建性地开展教研教改工作，加快发展步伐，全

2、面提高我校的教育教学质量，全面推进课程改革。特制订本学期工作计划具体如下：1.全面落实《开展以创新教学模式为主题的“课堂教学研究提升年”活动实施方案》的具体要求，充分认识课堂教学改革的重要意义。重点放在教与学方式的转变上，注重应用与创新。及时召开研讨会做到归纳总结，发现存在的问题。2.加强教研组功能。充分发挥各科教师中聘任的兼职教研员引领学校教研工作，以省市骨干教师为引领，使我校教育教研工作不断完善，不断发展。3.在上学期的基础上继续开展“课堂教学提升年”活动及有关工作，坚持“教研为教学服务”的方向。对教师

3、加强学习吃透上级文件精神，积极参与并配合学校教师及部门开展正常一切工作。4.开展“以知识树为主题进行“三说一演讲”竞赛活动，本学期以教研组为单位进行，优秀者参加学校进行的本次活动并推荐上级部门的竞赛活动。通过本次活动使广大教师达到熟悉教材、理解教材、吃透教材为目标。探讨低效课堂的原因，认真“研究课堂教学”，强化课改的责任意识，切实按照实施有效教学的基本要求，做到融入新理念，渗透新思想，改变教学模式，研究教学方法，努力提高课堂教学效益。5.加强集体备课的管理。在学校的统一安排下，加强对集体备课的考核、监控与管

4、理，参与备课小组的议课活动，随时了解备课情况，并进行必要的指导，检查备课的环节是否落实，督促各组开展好工作。从本学期开始以教研组为单位，进行集体电子备课，发挥集体力量减轻教师负担。6、对教师教案和学生作业进行不定期的检查、抽查，及时反馈有关信息，并作好记录，最后经过评比，选出部分优秀教案，予以奖励。7、开展课题研究。结合教学实际，确定教研课题。鼓励、支持中青年教师提出教研课题。课题研究要有分析，有报告，有阶段性总结。坚持“教研为教学服务”的方向，使课题的研究真正起到促进教师事业发展、促进课堂教学改革、促进课

5、堂效率提高为目标。8、开展校本培训。积极探索适合我校实际的教学方式、方法，并加以推广。注意搜集本校教育教学中出现的问题，并将其作为校本培训的主要内容来加以研究和讨论，开展平等互动的系列研讨、培训活动。9、为了检验并提升各学科任课教师教学设计的能力，提升教师的教学水平,进一步深化和推动教育改革，加大教研及师资队伍建设的力度，同时也为了给教师搭建展示各自教学风采和面对面交流互动的平台，特举办英语组、理化组“同课异构”竞赛活动。10、组织召开“九年级教师中考分析研讨会”研究命题动向，针对各科实际及时发现存在的问题

6、和不足，并提出切实可行的整改意见，以便完善和解决存在的问题。11、按照《平川四中读书活动方案》，组织全校师生在过去的基础上深化开展读书活动，促进教师进行知识积累。根据读书笔记将本学期进行记录并为评选年底“读书标兵”做好准备。12、为了鼓励教师撰写、发表论文，并给以适当的帮助、指导，提高教师专业知识理论水平。学校进行“情景探疑教学模式”或“自创教学模式”运用等相关的论文撰写、发表、评选活动。并进行教学模式研讨会。13、为了督促教师积极参与教研教改，并通过听课、评课多维度、多层面的交流，全方位的探讨教学中的热点

7、、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，为进一步打造高效课堂、提高课堂教学质量奠定基础。根据听课、评课及记录评选出优异者进行评选在年底进行奖励。13、进行多媒体环境下电子白板优质课竞赛活动。14、组织期中、期未考试的命题及阅卷工作。15、完成教研工作外并配合教导处等部门完成其他工作。16、组织好学校的寒假校本培训工作。附：每周工作安排2012-2013学年度第一学期教研活动计划一览表周次活动内容备注第一周制定本人教学进度；讨论并制订本学期各组教研组工作计划第二周安排汇报课、示范课、研究课。英语组、理化组

8、的同课异构课，各组研讨集体电子备课教案并落实到每位教师。第三周1进行王海琴（研究课）刘艳芝（研究课）齐晓玲（研究课）张文鑫（汇报课）王芳（研究课）2各组在“教研活动课”进行授课教师点评并对《开展以创新教学模式为主题的“课堂教学研究提升年”活动实施方案》的落实。第四周1进行何志宏（同课异构）魏华（同课异构）陈景莉（同课异构）周育斌（同课异构）李茂华（研究课）2英语组理化组在“教研活动课”进行授课教师点评并研讨同课异