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1、年月外国教育研究,第卷第期美国国家教育技术学生标准及其对我国信息技术教育的启示张倩苇华南师范大学教育信息技术学院,广东广州、〔摘要国家教育技术学生标准是美国国际教育技术协会与美国联邦教师培训和评鉴委员会联邦教育部、。等教育组织和机构为培养适应时代发展需要的能有效使用技术的学生而联合制定的指导性标准它还提供了与标准类一,以用贯穿于别相联系的教育四个年级段的有技术素养学生的行为表现指标及帮助教师将技术的使。。课程教学中的个案这些对于我国中小学信息技术教育的开展有重要的启示〔关键词〕信息技术课程信息素养技术素养教育技术标准
2、信息技术教育中图分类号文献标识码〕文章编号〕一一一、。未来是一个不断变化的信息激增的和技术是在征得广大公众意见后开发出来的这些合作。、、飞速发展的社会使所有的学生能够在未来社会伙伴包括美国教师联合会全国教育协会美国图。、有效地工作是学校面临的挑战之一而技术在为书馆协会的学校图书馆员协会管理和课程开发,、所有的人提供学习机会更好地服务于世纪的协会软件和信息工业协会等家教育机构以及、、,、、工作交流学习和生活需求方面是一个有巨大国际阅读协会全国数学教师理事会全国科学教。。潜力的强有力的工具师协会等家课程组织机构该项目的联
3、合发起当今世界,技术已成为促进学、人有美国教育部、国家宇航局、苹果计算机公司习交流及生活。。,。的技能的重要因素美国国际教育技术协会等此外该项目还得到了多方的资助盯该研究项目已开发出或正在开发的标准有、。认识到了技术改变教育促进学生学习的潜力该国家学生技术基础标准描述学生应知道技协会与美国联邦教师培训和评鉴委员会、联邦教术的哪些方面和能用技术做什么年月。育部通过国家教育技术标准研究项目公学与教中使用技术的标准提供在教与学中,,。耐简称联有效地用技术的课程实例将技术与课程结合起,。合制定了学生和教师教育技术标准并于年来
4、年秋。正式出版公布本文将结合美国教育技术学生标教育技术支持标准描述对支持技术的有效,、、准及相关内容探讨在我国中小学如何开展信息使用绝对必要的专业开发系统利用及支持服务。。技术教育问题正在进行中技术使用的学生评估和评价标准描述评价、一美国国家教育技术学生标准的主要内容学生进步、评价学与教中技术使用的各种方法正。一国家教育技术标准研究项目简介在进行中国家教育技术标准研究项目的主要目的是使二国家教育技术学生标准提出的背景,一教育的财产所有者开发促进美国学校改善由于技术的发展和信息的剧增社会中的工。、、、技术的教育用途的全
5、国标准该研究项目的合作作工具通讯信息与以往相比发生了很大的变,。伙伴包括多家教育和课程组织机构以确保标准化家长希望他们的孩子毕业时能在当今的劳动收稿一一日期加,,,。〔作一四川三台人者简介〕张倩苇女华南师范大学教育信息技术学院博士生外国教育研究年力市场谋得一份工作或进一步接受高层次的教育表新的学习环境与传统学习环境比较表和培训雇主希望雇员诚实、可靠、有素养,并能推、、传统的学习环境新的学习环境理交流做出决策以及会学习社会希望学校把以教师为中心的教学以学生为中心的学习儿童培养成为不断技术化的和以信息为基础的世单一感官刺
6、激多重感官刺激界中的好公民、有生产力的社会成员国家领导、单路推进多路推进单个媒体多媒体教育部以及其他联邦机构认识到技术在世纪孤立工作合作工作教育中的基本作用,尤其是儿童要在这样一个社信息传递信息交流、,、、会中成功地生活学习和工作必须能有效地使用被动学习主动的探究的以调。查为基础的学习技术教育应使学生成为熟练的信息技术使用、、事实的基于知识的批判性思维和做出有见者信息的搜寻者分析者和评价者问题的解决学习识的决策者和决策者有创造性的和有效的生产力工具的反应性反映前摄的、有计划的行动、、孤立的人工情境真实的现实世界情境使
7、用者交流者协作者出版者和制造者见识广、、。、的负责任的有贡献的公民培养学生科学认识最有效的学习环境将促进相关内容的学习并。,。,利用技术的能力让学生学会辩证地看待技术既强调传统方法与新的方法的结合因而学习环境认识到科学技术对社会发展的重大作用,又认识应让学生做好以下准备运用各种形式的媒体进到其局限性。行交流以各种方式利用和交流信息编辑、组织、在这种背景下制定的国家教育技术学生标分析和综合信息根据已搜集到的信息得出结论,准,强调学生应从课程内容中知道什么,让学生在进行归纳和概括知道内容并能根据所需获取额真实的情境中将技
8、术的使用作为发现和应用知识外的信息成为自我指导的学习者以小组形式协,、、。的工具用于解决问题做出决策交换信息和进作以合乎道德的适当方式与他人相互作用教师。,,行交流因为学生光知道课程内容本身是不够的应了解适当地使用技术能丰富学习环境使学生、。学生必须将知识应用于建构新的理解力解决问获得社会发展变化所需的技能题、做出决定、开发产品和进行交流,而技
